Portugalská aktivita zaměřená na studenty středních škol prvního ročníku se zaměřuje na spojky. Co takhle je rozebrat v textu Chlapeček, napsaná Rachel de Queiroz? V něm nás autor vede k zamyšlení nad smrtí dětí v naší zemi A proč mu tedy nikdo nezaručuje, stejně jako všechna zvířata v přírodě, jeho mláďata, výživu a ochranu, zatímco jim chybí? Nezapomeňte si je přečíst a odpovědět na otázky, které zkoumají různé spojky použité v tomto textu!
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
[…]
Tolik práce, tolik utrpení stojí chlapce. A i když to nic nestojí, i když se narodil bez porodu při porodu a je vychováván sám na venkovských silnicích, na úpatí hor, na chodnících v Riu; kolik ho stojí život, kolik stojí ten malý zázrak života, že se jednoho dne může stát mužem!
Ano, vím, že jsme se narodili, abychom zemřeli. Ale ne tak brzy. Ne tak rychle, že ani člověk nedokáže ochutnat život. Každý, kdo má potíže přijít na svět, by měl mít alespoň jedno zaručené právo - právo na přežití. Abychom se koneckonců organizovali do společnosti, abychom se řídili zákony, abychom přijímali tuto část smluv s civilizací - manželství, vojenská služba, daně, morálka, anglický týden, ministerstvo práce, volby, spravedlnost, policie - pokud na oplátku nezaručujete ani šanci žít pro chlapce, který se narodil pod těchto zákonů? Narodil se dokonalý, měl srdce, játra, měl duši a měl lásku v hrudi a byl něžný k její růži. A proč mu tedy nikdo nezaručuje, stejně jako všechna zvířata v přírodě, jeho mláďata, výživu a ochranu, zatímco jim chybí?
[…]
QUEIROZ, Rachel. „Antologie brazilské kroniky: od Machado de Assis po Lourenço Diaféria“. São Paulo: Moderní, 2005. str.111.
Otázka 1 - Určete alternativu, ve které podtržený výraz hraje roli spojení:
) „[…] jak moc stojí za ten malý zázrak života […] “
B) "Ale ne tak brzy. “
c) „Ne tak rychle co nemůžeš ani ochutnat život. “
d) „Za co, na konci, organizujeme se ve společnosti […] “
Otázka 2 - V pasáži „A i když to nic nestojí, i když se narodil bez bolesti... kolik ho stojí život […]“, spojení „i když“ naznačuje:
a) jedna skutečnost, která se přidává k dalšímu.
b) jedna skutečnost, která odpovídá druhému.
c) skutečnost, která je důsledkem jiného.
d) jedna skutečnost, která je připuštěna v rozporu s druhou.
Otázka 3 - „If“ je spojení ve větě:
a) „[…] a zvedni se sám na venkovských silnicích […]“
b) „Kdokoli má problém přijít na svět […]“
c) „[…] organizujeme se do společnosti […]“
d) „[…] výměnou ani […]“
Otázka 4 - V kontextu výše spojka „pokud“ označuje:
a) hypotéza
b) upozornění
c) příklad
d) závěr
Otázka 5 - Ve výňatku „[...] měl srdce, játra, měl duši a měl lásku v hrudi a byl něžný s její růží.“, Spojka „e“ spojuje:
a) protichůdná fakta.
b) fakta, která se navzájem doplňují.
c) skutečnosti, které to ospravedlňují.
d) střídání faktů.
Otázka 6 - S ohledem na výše uvedenou funkci se spojka „a“ nazývá:
a) přísada
b) negativní
c) vysvětlující
d) alternativa
Otázka 7 - V segmentu „A proč vás tedy nikdo nezajišťuje... výživu a ochranu Zatímco chybí? “, podtržená spojka vytváří vztah:
včas
b) příčina
c) poměr
d) účel
Otázka 8 - V „[…] jako všechna zvířata přírody jejich dětem […]“ „jak“ zní:
a) příslovce, která vyjadřuje intenzitu.
b) spojení, které vyjadřuje příčinu.
c) spojka, která vyjadřuje srovnání.
d) příslovce, která zavádí nepřímou otázku.
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
.
nahlásit tento inzerát
