Interpretace textu, Fragment knihy „Por část otce“, zaměřené na studenty 1. ročníku středních škol. V dotyčné pasáži nám vypravěčská postava vypráví o zvyku svého dědečka zaznamenávat každodenní události na zdi domu. Mezi různé navrhované otázky patří téma a jazykové prostředky použité při konstrukci textu.
Tuto aktivitu v portugalštině si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v zodpovězené aktivitě.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Přečtěte si fragment extrahovaný z knihy „Od otcovy části“:
Každý dědeček ve městě, v sousedově domě, dědeček psal na zdi. Kdokoli se oženil, zemřel, utekl, padl, zabil, zradil, koupil, shromáždil, dorazil, odešel. Jednoduché věci, jako je jehla ztracená v díře v podlaze, napsal. Byla zaznamenána historie chybějícího cukru během války. Nevěděl jsem, proč mají vojáci tolik co sladit. […]. A dům s dlouhou chodbou se začal vyšívat, tisknout shora dolů. Stěny byly zápisníkem mého dědečka. Každá ložnice, každý obývací pokoj, každý pokoj, stránka (...). Nejhorší rozhovor, který napsal nahoře. Museli jste být velcí, abyste mohli číst, nebo si užívat, když nikdo nebyl doma. (…).
Jak napsal, vymyslel jsem si příběhy o každém kousku zdi. Dům mého dědečka byla moje první kniha. (…) Oceňoval jsem svého dědečka a jeho způsob, jak nenechat slova ztracená.
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. otcem. Belo Horizonte: RHJ, 1995.
Otázka 1 - Určete účel stěn domu pro dědečka vypravěče textu:
otázka 2 – Označte pasáž, kde je vnímán význam písma na stěnách vytvořeného dědečkem při formování postavy vypravěče:
a) „Musel jsi být velký, abys mohl číst […]“.
b) „[...] vymyslel jsem si příběhy o každém kousku zdi.“.
c) „Dům mého dědečka byla moje první kniha.“.
d) „Oceňoval jsem svého dědečka a jeho způsob, jak se nenechat ztratit slovy.“.
Otázka 3 - Zkontrolujte alternativu, kde v hranatých závorkách nebyla správně identifikována třída podtrženého výrazu:
)Věci tak jednoduché, jako jehla ztracená v díře v podlaze, napsal. “. [podstatné]
b) „Historie chybějícího cukru během války byl”. [sloveso odkazu]
c) „A dům v dlouhá chodba, vyšívalo se […] “. [předložka]
d) „Nejhorší rozhovor, který dobře napsal do vysoký.”. [přídavné jméno].
Otázka 4 - Hodinky:
“Zatímco napsal, vymyslel jsem si příběhy o každém kousku zdi. Dům mého dědečka byla moje první kniha. “.
Zvýrazněné pojivo vytváří vztah:
a) neštěstí
b) simultánnost
c) vzájemnost
d) náklonnost
Otázka 5 - Použití zdůvodněte: „Nevěděl jsem proč vojáci měli tolik co osladit. “:
Otázka 6 - Zkontrolujte alternativu, ve které nebyl správně identifikován gramatický důvod, který ospravedlňuje grafický přízvuk zvýrazněného slova:
a) dědeček [zdůraznil monosyllable]
b) historie [paroxyton končící dvojhláskou]
c) cukr [paroxyton končící na „r“].
d) pokoj [proparoxyton].
Otázka 7 - V části „Konverzace více vslušný napsal nahoře. “, podtržená předpona označuje:
a) omezení
b) popření
c) vyloučení
d) doplnění
Otázka 8 - Určete pronominální formu použitou pro odkaz na „můj dědeček“:
Otázka 9 - V textu převažují následující sekvence:
a) výklad
b) argumentační
c) popisné
d) vyprávění
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát