Portugalská činnost zaměřená na studenty středních škol prvního ročníku vede syntaktická analýza slovesa. Nepřechodné sloveso, přímé přechodné sloveso, nepřímé přechodné sloveso, bitransitivní sloveso… Jakou roli hrají v komunikativním kontextu? Namaloval jsi tu pochybnost? Odpovězte tedy na různé otázky navržené na základě textu mladý tamarind, napsal Elson Farias.
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Tamarindové mají krásný strom. Přišli do ___ dalších zemí a měli rádi __ Manause. Zde vzkvétali, jako by to byla jejich vlastní země.
Amazonka je rovníková oblast a mají rádi takové podnebí.
Zezého otec zasadil na farmě, která je nyní asi patnáct let, tamarindový strom. Má rozptýlené větve a větvičky omotané kolem sebe, ideální pro stavbu hnízd. Proto se tam ptáci shromažďují od úsvitu, aby oslavili úsvit.
Existuje mnoho ptáků, kteří se skrývají ve svých větvích, smíšených mezi listy.
Když Zezé vstane z postele, je tamarind prvním Božím stvořením, které vidí oknem.
[…]
- Dobré ráno, příteli Tamarinho, probudil ses jako obvykle, šťastný a v dobré náladě? - ptá se Zeze. A jde to dál.
- Vidím, že zelená látka vašich větví je plná hnízd ptáků.
- Je mi velmi dobře, příteli - zdá se, že strom odpovídá -, je začátek listopadu a cítím se pokrytá květinami. Zůstanu tedy do prosince. Od března do července budu přinášet ovoce.
FARIAS, Elson. "Mladá velikost." Zezé's Adventures in the Amazon Forest “. Manaus: Editora Valer, 2001. (Fragment).
Otázka 1 - Slovesa „přišel“ a „měl rád“ vyžadují doprovod předložek. V této souvislosti identifikujte alternativu, která správně vyplňuje mezery ve větě:
"Přišli do ___ dalších zemí a měli rádi ___ Manause."
a) „s“ a „od“.
b) „od“ a „od“.
c) „pro“ a „pro“.
d) „od“ a „do“.
Otázka 2 - Slovesa, která potřebují doplněk s předložkou, jsou:
a) vazba.
b) přímé přechody.
c) nepřímé přechody.
d) bitransitivy.
Otázka 3 - V pasáži „Tady rozkvetla jako by to byla jejich vlastní země. “, podtržené sloveso je nepřechodné, protože:
a) má plný význam.
b) má neúplný význam.
c) má dvojí význam.
d) má pouze doslovný význam.
Otázka 4 - Doplněk přímého přechodného slovesa se nazývá přímý objekt. Zvýrazněte přímý předmět slovesa „zasadil“ v tomto segmentu:
„Zezého otec zasadil na farmě, která je nyní asi patnáct let, tamarindový strom.“
Otázka 5 - Ve větě „[…] vidí oknem.“ Se obnovuje předmět přímého přechodného slovesa „vidí“:
a) „Zezé“.
b) „tamarind“.
c) „první tvor“.
d) „Bůh“.
Otázka 6 - Ve větě „Tamarinho řekl Zezému, že se mu velmi dobře daří!“ Je sloveso „řekl“ přímé a nepřímé přechodné, protože potřebuje dva doplňky. Identifikovat:
a) doplněk s předložkou:
b) doplněk bez předložky:
Otázka 7 - Syntakticky analyzujte slovesa zvýrazněná ve větách. Dále v závorce označte alternativu, ve které bylo zvýrazněné sloveso správně klasifikováno:
a) „Tamarindy mít krásný strom. “ (nepřímé přechodné sloveso)
b) „Když se stane Zeze vstávej postele […] ”(přímé přechodné sloveso)
c) „[…] vy probudil se jako vždy […] ”(nepřechodné sloveso)
d) „- Chápu že zelená tkáň jejích větví […] “(přímé a nepřímé přechodné sloveso)
e) „Od března do července, já budu přináší ovoce. “ (spojovací sloveso)
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
