Dějepisná aktivita zaměřená na studenty osmého ročníku základní školy s rozvinutými otázkami o osvícenství a francouzské revoluci.
Tuto aktivitu příběhu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku do formátu PDF a také na zodpovězenou aktivitu.
Stáhněte si toto cvičení historie z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
1) Osvícení potvrdilo, že důvod byl nejlepší způsob, jak dosáhnout svobody, a to:
a) Forma vlády
b) Filozofické a kulturní hnutí
c) Protest podaný intelektuály
d) Ekonomické hnutí
2) Osvícení bylo zpochybňováno a kritizováno za starý režim, ve kterém žila Francie, kde podporovala centralizaci státních mocností v rukou panovníka, jako:
inspirace
b) Převlek
c) Náboženství
d) zastrašování
3) V červenci 1788, pod tlakem krize a elit, svolal Ludvík XVI. Shromáždění na dobu delší než 1789:
a) Složka
b) Trestní
c) Z generálních států
d) Veřejné
4) 26. srpna 1789 bylo schváleno prohlášení o ideálech, prohlášení o záměru, které hlásalo právo na osobní svobodu a rovné zacházení před zákonem:
a) Prohlášení státního občana
b) Prohlášení o volbě občana
c) Deklarace člověka a jeho práv
d) Deklarace lidských a občanských práv
5) Francouzská revoluce se rozešla s otcovským obrazem královské rodiny. Tato dekonstrukce obrazu krále upřednostňovala:
a) Ústava občanství
b) Ekonomika
c) Import
d) Export
6) Radikalizace ve shromáždění upřednostňovala růst jakobínů, skupiny, která bránila silnou ústřední vládu, která by vytvořila mechanismy, jak čelit:
a) Krize ve výrobě
b) Politický scénář
c) Vnější nepřátelské síly
d) Hospodářská krize
Za Camila Farias.
Na odpovědi jsou v odkazu záhlaví.
nahlásit tento inzerát
