činnost výklad textu, zaměřený na žáky páté třídy, o dvou tučňákech. Kdykoli se míjeli, vyměňovali si nenávistné pohledy.. Poznáme příběh těchto tučňáků? Takže pozorně čtěte text! Pak odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu pro porozumění Wordu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravenou k tisku do PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení pro porozumění čtení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Poblíž severního pólu žili dva tučňáci, kteří se, přestože spolu nikdy nepromluvili, považovali za nepřátele. Kdykoli se míjeli, vyměňovali si nenávistné pohledy. Přirozeně všemu špatně rozuměli, a když jeden šel rovně a se vtaženým břichem, druhý si myslel, že je nedůtklivý. A tak dále.
Jednoho dne šli oba na maskovaný ples do kolonie, kde žili. Jelikož byli oba maskovaní, nepoznali se a začali živou konverzaci.
"Je to skvělá párty!" Je vidět, že lidé mají maškarádu velmi rádi. komentoval jeden z nich.
-A pravda! Těchto plesů bychom měli mít pár ročně. odpověděl druhý.
Po pár hodinách už z nich byli nerozluční kamarádi. Teprve na konci plesu, když si sundali masky, objevili, užaslí, své příslušné identity.
Po chvíli váhání vyprskli smíchy. Velmi je pobavily vzpomínky na jejich dřívější nepřátelství, zvláště ty zuřivé pohledy, které vrhali. Bylo nutné, aby se setkali maskovaní, aby se konečně poznali.
K dispozici v: .
Otázka 1 - Identifikujte účel výše uvedeného textu:
( ) oznámit skutečnost.
( ) propagovat místo.
( ) zprostředkovat učení.
Otázka 2 - V pasáži „Kdykoli se míjeli, vyměňovali si nenávistné pohledy.“ text odkazuje:
Otázka 3 – Úryvek „[…] když člověk šel rovně a se zataženým břichem […]“ je:
( ) vyprávění.
( ) popis.
( ) hádka.
Otázka 4 – Číst pozpátku:
“Jak ti dva byli maskovaní, nepoznali se a začali živou konverzaci.“
Zdůrazněný fakt je:
( ) příčina jiného.
( ) účel jiného.
( ) následek jiného.
Otázka 5 – V „— Je to krásný večírek! Je vidět, že se lidem maškarní ples opravdu líbí.”, pomlčka znamená:
( ) začátek řeči jednoho z tučňáků.
( ) pauza v řeči jednoho z tučňáků.
( ) kontinuita řeči jednoho z tučňáků.
Otázka 6 – V části „Po několika hodinách již byli nerozluční přátelé.”, podtržený výraz byl použit k označení:
( ) místo.
( ) režimu.
( ) čas.
Otázka 7 – Ve fragmentu „Po chvíli váhání, vyprskl smíchy.”, podtržené slovo znamená:
( ) „nerozhodnost“.
( ) „úzkost“.
( ) „nepochopení“.
Otázka 8 – Hodinky:
"Velmi je pobavily vzpomínky na jejich dřívější nepřátelství, zvláště ty zuřivé pohledy, které vrhali."
Tento segment je:
( ) začátek příběhu.
( ) vyvrcholení příběhu.
( ) výsledek příběhu.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.