činnost výklad textu, zaměřený na žáky pátých ročníků ZŠ, o ježkovi a hře na slepého buffa. Podle historie malý bobr, který měl zavázané oči, měl tu smůlu, že se dotkl ježka a vzal mu hrozná žihadla z jeho trnůs. Co se stalo potom, co? Pojďme to zjistit? Takže pozorně čtěte text! Pak odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu pro porozumění Wordu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravenou k tisku do PDF a také aktivitu s odpověďmi.
Stáhněte si toto cvičení s porozuměním čtení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Hra na slepého muže se mezi studenty stala šílenstvím. Každý si chtěl o přestávce hrát.
Protože jednou, když si hráli, měl malý bobr, který měl zavázané oči, tu smůlu, že se dotkl ježka a ukousl mu hrozná kousátka z jeho trnů. Z tlapky malého bobra teklo hodně krve a ježek se cítil velmi provinile.
"Vidíš, že se nemůžu zapojit do zábavy!" řekl velmi naštvaně.
Jeho kolegové ho nemohli utěšit a on zůstal venku. Hra pokračovala. Nyní byla řada na krokodýlovi, který měl zavázané oči, a on, jako vždy nemotorný, šlápl na kus skla, který mu pořezal levou tlapu. Horší bylo, že v tlapách měl stále ještě mnoho střepů.
I když všichni hledali pinzetu, aby se ji pokusili vytáhnout, nemohli ji najít. Tehdy ježek ve chvíli inspirace utrhl dva trny a vytvořil z nich velkou pinzetu.
Pak krokodýl navrhl, aby hráli něco jiného, protože trval na tom, aby se zúčastnil i jeho „doktor“. Všichni souhlasili, že vymyslí hru, kterou by mohl hrát i ježek. No zasloužil si to!
K dispozici v:. (S řezem).
Otázka 1 - Co je záměrem výše uvedeného textu?
( ) donutí vás přemýšlet.
( ) oznámit skutečnost.
( ) diskutovat o problému.
Otázka 2 - Úryvek „[...] malý bobr, který měl zavázané oči, měl tu smůlu, že se dotkl ježka a byl těžce bodnut jeho trny. To je:
( ) vyprávění.
( ) popis.
( ) hádka.
Otázka 3 – V segmentu „Z tlapky malého bobra bylo hodně krve to je ježek se cítil velmi provinile.“, zvýrazněný výraz vyjadřuje:
( ) součet.
( ) opozice.
( ) střídání.
Otázka 4 – V „— Vidíte, že se nemohu zúčastnit hry!“, byla pomlčka použita k označení:
( ) začátek řeči.
( ) pauza v řeči.
( ) kontinuita řeči.
Otázka 5 – Číst pozpátku:
„Jeho kolegové ho nemohli utěšit a on zůstal venku."
V této pasáži podtržené slovo znamená:
( ) ježovka.
( ) krokodýl.
( ) malý bobr.
Otázka 6 – Podle textu zvířata nedokázala najít pinzetu, kterou by krokodýlovi vytáhla z tlapky:
( ) trny.
( ) skleněné střepy.
( ) trny a střepy skla.
Otázka 7 – Příběh skončil, když:
( ) „ježek […] utrhl dva trny a udělal z nich velkou pinzetu“.
( ) „krokodýl navrhl, aby hráli něco jiného“.
( ) „všichni souhlasili s tím, že vymyslí hru, do které by se ježek mohl zapojit“.
Otázka 8 – Identifikujte fragment, který obsahuje názor:
( ) "Hra slepého muže se stala mezi studenty šílenství."
( ) „Teď byl na řadě krokodýl, aby měl zavázané oči […]“
( ) "Zasloužil si to!"
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval literaturu a specialistu na distanční vzdělávání.
