Portugalská aktivita zaměřená na studenty 9. ročníku navrhuje studium elipsa, brát jako referenci fragment reflexivního textu o cestách lidstva, pod očima Charlese Chaplina.
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Cesta života může být cestou svobody a krásy, ale my bloudíme. Chamtivost otrávila lidské duše... pozvedla zdi nenávisti ve světě... a přiměla nás pochodovat husím tempem k bídě a vraždění. Vytvořili jsme věk rychlosti, ale cítíme se v něm uvězněni. Stroj, který produkuje hojnost, nás opustil. Naše znalosti nás učinily skeptickými; naše inteligence, tvrdá a krutá. Myslíme příliš mnoho a cítíme se příliš málo.
Více než stroje potřebujeme lidskost. Více než inteligence potřebujeme náklonnost a sladkost. Bez těchto ctností bude život životem násilí a vše bude ztraceno.
Příběh mého života. Rio de Janeiro: José Olympio, 1965.
Otázka 1 - Ve všech segmentech je myšlenka protivenství vytvořená autorem jasně registrována, s výjimkou:
a) „Vytvořili jsme éru rychlosti, ale cítíme se v ní uvězněni.“
b) „Stroj, který produkuje hojnost, nás nechal v nedostatku.“
c) „Díky našim znalostem jsme skeptičtí […]“
d) „Myslíme příliš mnoho a cítíme se příliš málo.“
Otázka 2 - Adjektivum „tvrdý“ lze nahradit:
a) kalené
b) zarmoucen
c) oslabený
d) šílený
Otázka 3 - V „Bez tyto ctnosti, život bude jedním z násilí a všechno bude ztraceno. “, pokračuje zvýrazněný výraz:
Otázka 4 - V pasáži „Naše znalosti nás učinily skeptickými; naše inteligence, tvrzený a krutý. “, čárka signalizuje:
a) vložení vysvětlení.
b) inverze v pořadí složek věty.
c) opomenutí trestu.
d) izolace prvku s příslovcovou hodnotou.
Otázka 5 - Ve druhé větě textu elipsy označují:
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát