Činnost interpretace textu, zaměřené na žáky šestého ročníku základní školy, o psu a vlkovi. Jednoho dne čistokrevný pes odešel z domova a vydal se na procházku do lesa... Tam našel hladového vlka... Pes proto pozval vlka k životu ve svém domě a užíval si mnoho pohodlí! Šel dovnitř, hm? Pojďme to zjistit? Přečtěte si proto pozorně text. Dávám přednost svobodě! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tato aktivita s porozuměním čtení je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku do PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Pečlivě si přečtěte text. Poté odpovězte na navrhované interpretační otázky:
Krásný pes plemene, gentleman a baculatý, kdysi odešel z domova a šel na procházku do lesa.
Ztratil se? Nic! Pes se neztratí; vůně si vždy najde cestu zpět. Byla to jen procházka a to bylo vše.
Bylo to tak, že šel a našel vlka. Hladový, hubený vlk, unavený bojováním o život ve snaze o stále rychlejší obědy, pokud jde o útěk, a stále méně ochotni upadnout do jejich spárů.
Když viděl toho psa tak čerstvého a tak dobře krmeného, zeptal se:
- Jak můžeš být tak silný, zatímco já žiji slabý, vždy na pokraji hladu, vždy pronásledovaný lovci?
- No, odpověď je snadná. Mám majitele.
- Majitel? Co je to?
- Je to úžasný člověk, který mě zbožňuje. Vždy mi přinese to nejlepší jídlo, dá mi domů pohodlí, a přesto si najde čas, aby mě poplácal!
- A nemusíte chodit lesem, lovit, hladovět a být v nebezpečí?
- Nikdy! Žiju v dobrém-dobrém, měkkém! Jediné, co musím udělat, je olíznout ruce mého majitele a zavrčet pokaždé, když se k našemu domu přiblíží nějaký cizinec.
- Jen to, že? Ale jaký dobrý život!
- No, udělej co já! Pojď se mnou. Našel jsem způsob, jak si vás můj majitel může adoptovat. Budete žít to nejlepší ze životů, můžete mi věřit!
Fascinovaný vlk to přijal a oba šli se vším komfortem k domu, který hostil psa.
V polovině cesty si vlk všiml řemínku kolem krku psa a zeptal se, co to je.
- No, to je obojek. Vždy jej nosím kolem krku. S tím mě můj majitel někdy přiváže k řetězu ...
- Připojuje se k řetězu ?!
- Ano. Ale co s tím, když je jídlo dobré?
Vlk se zastavil a zavrtěl hlavou na psa:
- No, zůstaň tam se svým vězeňským jídlem, sestřenice. Někdy můžu projít deprivací, ale dávám přednost svobodě!
A běžel zpět do lesa, do svého života v nesnázích, ale s krkem bez límce!
K dispozici v: .
Otázka 1 - Výše uvedený příběh se děje proto, že:
() se čistokrevný pes pokusil změnit život hladového vlka.
() čistokrevný pes odešel z domova a šel na procházku do lesa.
() čistokrevný pes našel v lese hladového vlka.
Otázka 2 - Ve výňatku „Vidět toho psa Tak svěží […] ”, podtržené slovo bylo použito pro:
() definuje charakteristiku psa.
() zesilují charakteristiku psa.
() doplňují charakteristiku psa.
Otázka 3 - Níže zvýrazněte slovo, které vyjadřuje okolnost času:
"Vždy mi přináší to nejlepší jídlo, dává mi domov, pohodlí a stále si najde čas [...]"
Otázka 4 - V „- No, udělejte to, co já! Pojď se mnou. “, Pes:
() zve vlka.
() dává vlkovi návrh.
() vydá vlkovi rozkaz.
Otázka 5 - V tobě běž žít to nejlepší ze života, můžeš mi věřit! “, Podtržená slovní fráze vyjadřuje budoucí skutečnost. Proto je ekvivalentní se slovesem:
() „Žil“.
() „Žije“.
( ) "bude žít".
Otázka 6 - Určete skutečnost, která vedla vlka k tomu, že se vzdal života jako pes:
A:
Otázka 7 - V pasáži „A běžel zpět do lesa, do svého života v nesnázích, ale s krkem bez límce! “, zvýrazněný výraz označuje skutečnost:
() který uzavírá předchozí skutečnost.
(), což přispívá k předchozí skutečnosti.
(), který kompenzuje předchozí skutečnost.
Otázka 8 - V příběhu pomlčky:
() ohlašujte linie psa a vlka.
() označit začátek slov psa a vlka.
() označují přerušení řeči psa a vlka.
Otázka 9 - Text „Dávám přednost svobodě!“ Své:
( ) Příběh.
() bajka.
( ) zpráva.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát
