Portugalská aktivita zaměřená na studenty osmého ročníku základní školy si klade za cíl naučit se vokativ. Různé předložené otázky vycházejí z textu Ta dívka Tati, autor Aníbal Machado.
Tuto aktivitu v portugalštině si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Když Tati viděla, že je to opravdu nemožné, vzdala se chytání paprsku ležícího na zemi. Prsty zbytečně pohmožděly Zemi: odraz neměl žádnou tloušťku.
Jeho rozmar byl nyní s vodou. Chtěl zjistit, jestli dokáže z nádrže co i jen trochu vytáhnout, ale kapalina zavěšená v jeho rukou viděla něco jiného, co se brzy rozplynulo a třáslo se mu mezi malíčky. A na povrchu nádrže nebyla ani sebemenší jizva!
Je to poprvé, co Tati hraje ve vodě s úmyslem chytit ji, pocítit její tajemství. Je tak pohroužená, že prosby „No tak, Tati! Pusť to, děvče! “, Kteří přišli z okna, ani neslyšeli.
Brzy poté se začne točit. Ale s větrem to bylo jiné: Tati už věděl, že se nikdy nenechá chytit ani vidět, i když vždy žije všude a předvádí své přítomnosti. Ten vítr!…
Než půjde nahoru, rozstříká na sebe vodu a spěšně si stříkne obličej a šaty.
Když přijde noc, vrhne se Manuela na postel, aniž by odpověděla na některé otázky, které jí klade její dcera, kterou voda vždycky zaujala. Tati pod přikrývkou stále blábolí poslední objednávky: kočárek a káčátko, přesně jako ten, který viděl v rukou jiného dítěte.
- Ten chlapec měl kachnu, víš, mami? Snědl jsem všechny bonbóny, které jste viděli jen vy!... Papír byl nádhera! Tady si myslím, že každý jí také hodně sladkostí ...
- Spi, Tati.
- Tady je dobře.
- Spí […]
AX, Hannibal. Smrt standardního nositele; Tati, dívka a další příběhy. São Paulo: José Olympio, 1997. (Fragment).
Otázka 1 - Text je určen k:
a) vystavit úhel pohledu.
b) vyprávět příběh.
c) něco naučit.
d) nahlásit událost.
Otázka 2 - V textu sekvencí převládá:
a) výklad
b) argumentační
c) popisné
d) příběhy
Otázka 3 - Ve výňatku „[…] ačkoli vždy žije všude a předvádí demonstrace vaše přítomnost. “, vrací se zvýrazněné slovo s ohledem na kontext:
A:
Otázka 4 - Podívejte se na alternativu, ve které výraz „Tati“ hraje roli oslovení:
a) „Tati, ta dívka“.
b) „Tati viděla, že je to opravdu nemožné, a tak se vzdala paprsku ležícího na zemi.“
c) „Je to poprvé, co Tati hrála ve vodě s úmyslem chytit ji, pocítit její tajemství.“
d) „Je tak pohroužená, že prosby„ Pojď, Tati! “
Otázka 5 - V pasáži „Nech to být, holka!“ Směřoval oslovení:
a) do vody
b) Tati
c) Manuela
d) druhému dítěti
Otázka 6 - Podtrhněte vokativy, které tvoří následující věty:
a) "- Ten chlapec měl kachnu, víš, mami?"
b) „- Spi, Tati.“
Otázka 7 - Vokativem se rozumí termín používaný pro:
a) doplňují význam podstatného jména.
b) vysvětlit význam jiného pojmu.
c) upravit význam slovesa, přídavného jména nebo příslovce.
d) někomu zavolat.
Otázka 8 - Označte interpunkční znaménko, které předchází vokativy přítomné v textu:
a) čárka
b) tečka
c) vykřičník
d) otazník
Denyse Lage Fonseca - vystudoval jazyky a specializoval se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát