Portugalská aktivita zaměřená na studenty středních škol prvního ročníku si klade za cíl studovat koordinační a podřadné spojky. Hrají důležitou roli při propojování myšlenek, které tvoří text! Budeme je analyzovat? Pojďte tedy hlouběji do tématu a odpovězte na různé navrhované otázky týkající se textu Odkud pochází rajčata? Pojďme to zjistit?
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Historie rajčat je plná pověstí, pověstí a spekulací, ale jedna věc je jistá: toto oblíbené červené ovoce mnoha lidí (ano, rajče je ovoce) nepochází z Itálie. Navzdory skutečnosti, že je nezbytnou přísadou pro těstoviny, pizzu a saláty, rajčata pocházejí z Mexika a Střední Ameriky.
Rajčata v původní podobě však neměla nic společného s tou červenou koulí, kterou dnes známe a milujeme. Bylo to malé voňavé ovoce (představte si něco jako cherry rajčata), které indiánské skupiny kombinovaly s „ahi“, což je druh pepře, který připravil dobře kořeněnou omáčku. _______________ Domorodí Američané to konzumovali po staletí, rajčata si rychle získala špatnou pověst v Americe. Kolonisté věřili, že rajčata jsou jedovatá a žádný evropský předek se neodvážil jíst ovoce až do počátku 19. století - ze strachu ze smrti.
Americká nadace otce Thomase Jeffersona se ve skutečnosti zasloužila o zahájení pěstování rajčat ke spotřebě ve Spojených státech. Jeffersonovy záznamy uvádějí, že ovoce každý rok sázel ve svém „Garden Kalendar“, který uchovával od 1 809 do 1 824. Toto je možná první písemná zmínka o pěstování rajčat osadníky z Nového světa, která byla zveřejněna v „Poznámkách o státě Virginie“ v roce 1787. Jeho pečlivé záznamy naznačovaly, že často prodával svá rajčata na trzích ve Washingtonu a ve své osobní sbírce receptů uváděl různá použití.
K dispozici v: .
Otázka 1 - Podtrhněte koordinační spojky, které tvoří tuto část textu:
"Historie rajčat je plná pověstí, pověstí a spekulací, ale jedna věc je jistá [...]"
A:
Otázka 2 - Spojky, podtržené výše, vyjadřují myšlenky:
a) závěr a doplnění.
b) doplnění a závěr.
c) vysvětlení a střídání.
d) sčítání a protivenství.
Otázka 3 - V období „Rajče v původní podobě však nemělo nic společného s touto červenou koulí […]“, spojka „však“ zavádí:
a) srovnání.
b) upozornění.
c) náhradu.
d) podmínka.
Otázka 4 - V závorkách identifikujte spojku přítomnou v informacích:
A:
Otázka 5 - Konjunkce identifikovaná výše je podřízená:
a) kauzální
b) konformní
c) srovnávací
d) časové
Otázka 6 - Abychom představili myšlenku koncese, musí být místo uvedené v textu vyplněno spojkou:
a) Ačkoli
b) Jako
c) Případ
d) Protože
Otázka 7 - Ve fragmentu „Kolonizátoři věřili, že rajče je jedovaté a žádný evropský předek se neodvážil jíst ovoce […]“, koordinační spojka „a“:
a) spojuje fakta, která se navzájem doplňují.
b) spojuje protichůdná fakta.
c) odkazy na alternativní fakta.
d) odkazy, které se vzájemně doplňují.
Otázka 8 - Ve větě „Zasadil rajčata, aby byly prodány na trzích. “, zvýrazněná fráze zní:
a) přídavné jméno
b) předložkové
c) příslovce
d) spojivka
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát