Vzdělávání ve Finsku je považováno za jedno z nejlepších na světě. Důvodem je reforma kurikula, kterou v roce 2016 provedla Finská národní agentura pro vzdělávání s cílem stanovit nové klíčové cíle pro vzdělávací instituce v zemi. Pokračujte ve čtení a zjistěte jaké jsou principy finského školství.
Přečtěte si více: 10 školních pravidel v Japonsku, které zde v Brazílii vidíme jen zřídka
vidět víc
Brazílie, devátá ekonomika planety, má menšinu občanů s…
Státní škola v Brasílii drží autistického studenta v „soukromém vězení“
Tyto cíle mají za cíl podpořit větší účast studentů ve třídě, zvýšit pochopení důležitosti učení a navíc umožnit všem studentům, aby se během tohoto období cítili schopní a úspěšní škola. Studenti tak získávají kromě sebekázně větší autonomii ve vztahu k procesu učení.
V tomto smyslu zásady, kterými se řídí finský vzdělávací systém, zdůrazňují školu jako učící se komunitu. Podívejte se tedy nyní na tyto zásady:
Nové kurikulum klade důraz na dovednosti, jako je organizace, disciplína, kulturní kompetence, interakce a vyjádření. Díky tomu mohou studenti získat větší kontrolu nad svým společenským životem, aniž by však zapomínali na svůj studentský a profesní život. Kromě toho je také kladen důraz na budování aktivních dovedností, jako je mimo jiné podnikání, sociální participace.
Prosadit změny nové reformy ve vzdělávacích institucích Národní vzdělávací agentura z Finska neustále hledá nové nástroje, které podporují učení tím nejlepším způsobem možný. V tomto smyslu agentura rozpoznala rozšířenou realitu jako skvělou vznikající technologii a pomohla s tím vývoj programu rozšířené reality a 3D tisku s cílem rozvíjet například pozitivní školní kulturu příklad.
Každý žák má své individuality, a proto není možné učit všechny stejně. Pedagogové tedy musí rozlišovat své třídy, protože každý student má své vlastní cíle a ty jsou každý rok předem dohodnuty mezi učitelem, studentem a opatrovníky.
Nové finské kurikulum se více zaměřuje na rozmanitost metod hodnocení a také na hodnocení, které určuje a měří učení. Známky z akademického pokroku každého studenta jsou proto pravidelně udělovány jemu i jeho rodičům. Hodnotící zpětná vazba je navíc poskytována i jinými způsoby, jako je sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení.
Další velkou inovací ve finských osnovách je, že učitelé nechávají studenta mluvit a dělat více. To znamená, že úlohou pedagogů je usnadňovat učení, zatímco studenti si kromě práce v týmech stanovují své cíle a řeší problémy sami. Zvědavost je také stimulována studiem v prostředí mimo třídu, jako je terasa, lesní rezervace, knihovna nebo dokonce nákupní centrum.
Všechny tyto principy mají pro finské školství prvořadý význam, ale ten nejzvláštnější je že takový národní systém má za cíl pomoci všem studentům růst v a polidštěný.
