Činnost interpretace textu, zaměřená na studenty sedmého ročníku základní školy, o knize „A Menina Que Perdeu as Cores“. Tato práce vypráví příběh dívky, která se jednoho dne probudila a viděla kolem sebe vše šedé, černé a bílé. Její matka ji vzala k lékaři, ale nepomohlo to... Navzdory tomu, že dívka už neviděla barevný svět, došlo v jejím životě k transformaci! Chcete vědět, co to je? Přečtěte si tedy pozorně text V černé, bílé a šedé barvě a poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky! No tak?
Tato aktivita s porozuměním čtení je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku v PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Jednoho dne se dívka probudila a uviděla všechno šedé, černé a bílé. Myslel si, že sní, ale sny mají barvy. No, usoudil, že to musí být noční můra, protože noční můry jsou takové, jako bouřlivý den plný šedé, bílé a černé. Ale i noční můry měly barvu. Podívala se do zrcadla a neviděla žádnou další barvu. Nic nemělo stejnou barvu jako předtím a zdálo se, že všechno ztratilo svoji zábavu. Matka běžela, aby ji vzala k lékaři. Ale doktor jen řekl, aby spal a odpočíval. Neudělalo to nic dobrého: dívka už barevný svět znovu neviděla.
Té noci došlo pouze k další transformaci: už se nebála. Zjistil totiž, že bude (a mohl) od nynějška obarvit svět svým vlastním způsobem.
V tomto jednoduchém příběhu z knihy „Dívka, která ztratila barvy“ s krásnými ilustracemi Anabelly Lópezové je o čem přemýšlet. Nemáte dny, kdy se probudíte, a zdá se, že svět není zábavný? Vypadá to jako černá a bílá a šedá. Všechno vypadá smutně, barva slz, barva smutku, barva prázdnoty (má prázdnota barvu ?!). Zjistíte tedy, že někdy je svět právě takový, trochu šedý. A že jediní, kdo to může udělat veselším a barevnějším, jsme my sami. Stačí vzít štětec odvahy a namalovat den šedou barvou.
Aryane Cararo. K dispozici v: .
Otázka 1 - Text „V černé, bílé a šedé“ má:
() nahlásit skutečnost týkající se dívky.
() učí děti barvit svůj svět.
() Propagujte knihu „Menina Que Perdeu jako jádra“.
() vystavit názor na nudné dny v našem životě.
Otázka 2 - V prvním odstavci textu nám autor vypráví příběh knihy „Menina Que Perdeu jako jádra“. Zvýrazněte slovesa, která vyjadřují činy dívky v tomto příběhu:
a) „Jednoho dne se dívka probudila a uviděla všechno šedé, černé a bílé.“
b) „Myslel jsem, že sním, ale sny mají barvy.“
c) "No, vyvodil, že to musí být noční můra [...]"
d) „Podívala se do zrcadla a neviděla žádné další barvy.“
Otázka 3 - Autor textu v úryvku hodnotí knihu „Dívka, která ztratila barvy“:
() "Ale i noční můry měly barvu."
() „[…] (A mohl), od té doby obarvit svět svým vlastním způsobem.“
() „V tomto jednoduchém příběhu z knihy„ Dívka, která ztratila barvy “s krásnými ilustracemi […]“
() „Všechno vypadá smutně, barva slz, barva smutku, barva prázdnoty […]“
Otázka 4 - Ve výňatku „[…] noční můry jsou takové, jako bouřlivý den plný šedé, bílé a černé.“ Použil autor slovo „jak“:
() uveďte příklad.
() označují příčinu.
() provést srovnání.
() představují hypotézu.
Otázka 5 - V části „Vypadá to jaksi černobíle a šedě.“ Text odkazuje na:
() do knihy.
( ) denně.
( ) světu.
() na štětec.
Otázka 6 - V segmentu „Takže zjistíte, že svět je někdy takový […]“, výraz „někdy“ vyjadřuje:
() neustálý rys světa.
() pomíjivý rys světa.
() simultánní rys světa.
() sporadický rys světa.
Otázka 7 - V části „A že jediní, kteří ho mohou udělat šťastnějším […]“, je stopa:
() básnického jazyka.
() neformálního jazyka.
() regionálního jazyka.
() vědeckého jazyka.
Otázka 8 - Autor „Vem si jen štětec odvahy a namaluj šedý den.“, Autor textu:
() odhaluje touhu.
() vydá objednávku.
() položí otázku.
() představuje řešení.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát