Aktivita v portugalském jazyce zaměřená na studenty 4. ročníku základní školy s otázkami rozpracovanými k používání interpunkce.
Tuto aktivitu v portugalštině si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v zodpovězené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Rosinha žila ve městě a na farmu Vó Maria byla pouze tehdy, když byla velmi mladá. Na dovolenou šla jeho rodina navštívit babičku do země.
- Jsem rád, že jsi přišel, vykřikuje super šťastná babička, konečně ti budu moci ukázat můj ceněný chov ptáků.
Dívka, která nežila s tímto typem bytí, byla ohromená, potěšená a... zamyšlená (ale jaká divná kuřata!). Náhle se procházela kolem místa a uviděla majestátního páva, jak otevírá svůj barevný ocas. Přišla „létat“ domů a se šťastnou varovala:
1) Přečtěte si druhý odstavec. Podtrhněte řeč postavy jednou barvou a řeč vypravěče jinou. Dodržujte a odpovězte:
a) Jaká je funkce čárky ve 2. odstavci?
A.
b) Jakou interpunkci bylo možné v této pasáži použít se stejnou funkcí jako čárka?
A.
2) Všimněte si níže uvedených výrazů:
- „Létání“ přišlo domů.
- Jedno z vašich kuřat „dává květinu“.
Odpovědět:
a) Přítomnost uvozovek ve slově „létání“ mu dodává nový význam. Co je zač?
A.
b) Co měla dívka na mysli pod výrazem „dát květinu“?
A.
c) Napište funkci uvozovek do výrazu „dávat květinu“.
A.
3) Přečtěte si začátek třetího odstavce:
Dívka, která nežila s tímto typem bytí, byla ohromená, potěšená a... zamyšlená (ale jaká divná kuřata!).
a) Proč autor použil v této pasáži závorky?
A.
b) Ve stejné pasáži byly po e. použity elipsy (…). Představte si, že výňatek byl napsán takto:
Dívka, která nežila s tímto typem bytí, byla ohromená, potěšená a zamyšlená (ale jaká divná kuřata!).
Způsobil by průchod u čtenáře stejný pocit bez zdrženlivosti?
A.
c) Napište, jaký je rozdíl (pokud existuje) mezi vjemy způsobenými používáním nebo nepoužíváním elips v této pasáži.
A.
Za Camila Farias.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví
nahlásit tento inzerát
