Ministerstvo školství v São Paulu poskytuje aplikaci, která kontroluje školní docházku

Ministr školství São Paula vydal následující poznámku: „Když má škola vysokou docházku, je to proto, že tam studenti rádi chodí, učí se. Pokud je nízká, je to proto, že si myslí, že tam ztrácí čas.“ Dále vám řekneme více o problému souvisejícím se školní docházkou v São Paulu.

Žádost o školní docházku

Zvolený tajemník ministra školství státu São Paulo Renato Feder hovoří o těžkém cíli: do roku 2025 učinit veřejné školy nejlepšími v zemi. Střední školy v São Paulu jsou na 6. místě v Indexu rozvoje vzdělávání (Ideb).

Ve svém prvním rozhovoru jako ministr školství pro Stát São Paulo, prohlásil, že nemůžete „učitele nechat úplně volný“. Pro Renata Federa to znamená, že musí existovat materiály, které podrobně popisují, jak by měla každá lekce probíhat zkušenější učitelé pomáhají ostatním kolegům a ředitelům, kteří se zabývají pedagogikou nad rámec byrokracie.

Opatření ke zlepšení školní docházky

V plánu je aplikace, ve které budou moci ředitelé a učitelé denně sledovat absence žáků ve školách.

Ó Estadão dokonce vydal poznámku, která říká:

„Když má škola vysokou návštěvnost, je to proto, že tam studenti chodí rádi, učí se. Pokud je nízká, je to proto, že si myslí, že tam ztrácí čas.“

Čtyřiačtyřicetiletý bývalý podnikatel ze São Paula Renato Feder bude mít za úkol projít neúspěchy vzdělávací politiky Jaira Bolsonara (PL). Feder řekl, že zaměření na genderová témata dělá medvědí službu vzdělávání.

Hodnocení veřejného školství v São Paulu

Školní instituce potřebují větší podporu, když k ní nedochází, není možné nabídnout dobrou třídu. Stává se monotónní, což způsobuje dramatický pokles rychlosti učení. Škola ztrácí veškerou zábavu, mladým lidem připadá nuda. Proto jsou potřeba dynamičtější plány hodin, které přitahují studenty.

Jak tento cíl naplnit?

Je nutné poskytnout dobré materiály, podporu při přípravě hodin a také otevřít dveře každé škole, aby si vybrala knihu z Programa Nacional do Učebnice.

Navíc je nutné pracovat s asertivním materiálem a s vedením, které rozumí tomu, jak vedení a třída, který ví, jak vést učitele tak, aby upoutal pozornost studentů k dynamičtějšímu a přitažlivý.