Portugalské hodnocení: syntaktická analýza

Hodnocení portugalštiny pro starší studenty středních škol z hlediska syntaxe. Posouzení se konkrétně týká věty, věty, období, typů předmětů a stručných základních pojmů morfologie. V přiloženém materiálu je k dispozici mřížka pro studenty, aby označili správnou odpověď na každou z deseti otázek. Od 1 do 7 máme z textu extrahovány otázky; ostatní jsou nezávislí. Podívejte se na tuto recenzi! Stojí za to! Dobrá práce, učiteli! 😉 😉 😉 

Tento portugalský test je možné stáhnout ve Wordu (šablona, ​​kterou lze upravit) a v PDF (šablona připravená k tisku), k dispozici je také dokončená aktivita.

Stáhněte si tuto recenzi v portugalštině na:

• Slovo: Portugalské hodnocení: Syntaktická analýza - 3. ročník střední školy - Upravitelná šablona
• PDF: Portugalské hodnocení: Syntaktická analýza - 3. ročník střední školy - připraveno k tisku
• Šablona: Portugalské hodnocení: Syntaktická analýza - 3. ročník střední školy - s odpověďmi

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

inteligenční pilulka

Již existují léky schopné posílit mozek - abyste mohli více a lépe myslet, studovat a pracovat. Jak bezpečné je je však vzít? "Musel jsem se připravit na práci a rozhodl jsem se vzít pilulku." Výsledek byl neuvěřitelný. Dokázal jsem nepřetržitě studovat 12 hodin. “

"Bylo to v mém životě rušné období." Studoval jsem právo, pracoval v kanceláři a stále jsem studoval státní zkoušky. Začal jsem užívat lék, který neurolog předepsal tetě. Neměl jsem žádné vedlejší účinky a cítil jsem příjemné zvýšení své koncentrace. V době zkoušky jsem dávku zvýšil. “
"Jsem chytřejší, všechno, co studuji, je lépe využito." Díky medicíně jsem složil přijímací zkoušku z chemie a stal se jedním z nejlepších studentů ve třídě. Nyní jsem se rozhodl složit přijímací zkoušku z ekonomie. Po získání 1. a 2. místa v několika simulacích jsem získal stipendium v ​​přípravném kurzu. Jsem si vědom, že tento lék užívají i ostatní studenti. Ale doufám, že nebude populární. Koneckonců, pokud si to vezmou všichni, jak vyniknu? “ Tyto zprávy jsou skutečné. Jsou to normální lidé bez mozkových problémů. Rozhodli se však brát léky vyvinuté k léčbě neurologických poruch - ale to u lidí zdravé, může způsobit jakési duševní turbo: zesílit pozornost, soustředění, paměť nebo určité typy uvažování. Nebo vám jednoduše pomůžete myslet více, déle, aniž byste se unavili. A kdo to stejně nechce? Studie právě publikovaná ve vědeckém časopise Nature odhaluje, že 25% vysokoškolských studentů užívá nebo užívalo nějaký druh léku, aby se pokusilo zvýšit svůj kognitivní výkon. A nová generace údajně bezpečnějších drog jednou provždy vzbudila zájem o pilulky inteligence - které stále více lékařů, vedoucích pracovníků a dokonce i vědců bere. A to natolik, že skupina neurologů z univerzit v Kalifornii, Pensylvánii, Cambridge a Harvardu napsala výbušný manifest, který rozděluje vědeckou komunitu. Zastává názor, že některé léky, které jsou dnes označeny černou barvou (s kontrolovaným prodejem a používáním), by měly být plně uvolněny - aby je každý mohl užívat a zvýšit své vlastní IQ. "Lidská vynalézavost nám dala způsoby, jak zlepšit náš mozek, s vynálezy, jako je psaní, tisk a internet." Na tyto léky je třeba pohlížet stejně: jsou to věci, které náš druh vynalezl, aby se zlepšil, “říkají vědci. Šílenství?
Možná. Pravdou však je, že většina lidí již konzumuje látky, které jim turbo hlavy způsobí. Když si dáte šálek kávy, abyste zůstali více ve spojení, přijímáte kofein - a tím způsobujete změny v samotném mozku. Pokud se probudíte nemocní a budete mít chřipku, abyste lépe pracovali, tak dále (několik léků tohoto typu obsahuje stimulant, fenylefrin). A to vše společnost plně přijímá. Je možné, že v budoucnu budou pilulky inteligence považovány za běžné a neškodné jako šálek kávy. (…)

(Převzato z ( http://super.abril.com.br/ciencia/a-pilula-da-inteligencia/)

ODPOVĚĎ OTÁZKY 1 AŽ 7 OD ČTENÍ TEXTU:

1. K názvu můžeme říci, že
a) má předložku a je nominální frází.
b) má sloveso a je slovesnou frází.
c) nemá předložku a je modlitbou.
d) je to jednoduché období.
e) je to složené období.

2. Druhý odstavec textu má
a) 6 modliteb
b) 7 modliteb
c) 8 modliteb
d) 9 modliteb
e) 10 modliteb

3. První slovo, které začíná text, je a
podstatné jméno
b) přídavné jméno
c) číslice
d) sloveso
e) příslovce

4. Poslední slovo, které končí text, je a
podstatné jméno
b) přídavné jméno
c) číslice
d) sloveso
e) příslovce

5. Ve větě „Jak bezpečné je je vzít?“ Jsou první a poslední slova následující:
a) konjunkce a určitý člen
b) přídavné jméno a sloveso
c) sloveso a podstatné jméno
d) citoslovce a zájmeno
e) spojka a zájmeno

6. Slovo „léky“, které je v první větě textu, má syntaktickou funkci
a) jednoduchý předmět
b) skrytý předmět
c) neurčitý subjekt
d) přímý předmět
e) nepřímý předmět

7. Třetí odstavec začínají slovesy „Zůstal jsem“, „Prošel jsem“ a „Otočil jsem se“
a) nemají stejný typ předmětu
b) mít stejný typ předmětu
c) mít různé typy předmětů
d) nemají žádný předmět
e) mít tři složené předměty

8. Zkontrolujte prohlášení:
Já - Bylo tu noc hodně hromu?
II - Ve městě Canela svítalo.
III - Geara v tomto regionu.
IV - Napadl mě nápad.
Ze všech výše uvedených alternativ můžeme říci
a) že jsou to všechny nepodmínečné modlitby.
b) že všechna slovesa označují přírodní jev.
c) že pouze I, II a III jsou klauze bez předmětu.
d) pouze IV označuje přírodní jev.
e) že já a IV máme jednoduchý předmět.

9. Přečtěte si následující větu: „Lidé často nejsou zaměřeni na své cíle. Dělají své projekty více se spoléhat na štěstí. “ Sloveso dělat, v kontextu, ve kterém se používá,
a) nemá předmět.
b) má složený předmět „lidé“.
c) má skrytý předmět „oni“.
d) má jednoduchý předmět odvozený z kontextu.
e) je sloveso, které označuje počasí nebo podnebí.

10. „Proti politikům došlo k vypovězení.“
a) fráze přináší sloveso „pršet“, které označuje přírodní jev.
b) „politici“ jsou přímým předmětem.
c) „politici“ jsou předmětem modlitby.
d) Sloveso „pršet“ nemá význam ve smyslu přírodního jevu.
e) je to klauze bez subjektu podle smyslu fenoménu podstaty slovesa „pršet“.

Autor: André Tarragô Martins - učitel portugalského jazyka na střední a střední škole a mistr v dopisech v oblasti Jazykové, interakční a výukové procesy. Kromě toho je hudebníkem a novinářem. Pracuje na předuniverzitních přijímacích zkouškách, předběžných soutěžích, soukromých lekcích, přípravě soutěžních testů a je tvůrcem obsahu pro portál www.acessaber.com.br.

Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.

nahlásit tento inzerát