Činnost interpretace textu, zaměřené na žáky sedmého ročníku základní školy, o želvě a orlu. Podle příběhu želva opravdu chtěla létat... Po velkém naléhání se mu podařilo orla přesvědčit! Vzala želvu do výšin! Jaké bylo toto turné, hm? Pojďme to zjistit? Za tímto účelem si pozorně přečtěte text! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Stáhněte si tuto aktivitu s porozuměním textu v upravitelné šabloně Wordu, která je připravena k tisku do PDF, stejně jako dokončená aktivita.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Želva trávila čas kňučením o tom, že je pomalá a nemotorná. Jak rád srovnával, miloval krásu a lehkost, s jakou se ptáci pohybovali. Nemohl přijmout své štěstí a byl dokonce velmi smutný.
- Jak nudné, že se musím táhnout na zem, krok za krokem a s námahou! Aha! Kdybych mohl létat, dokonce jen jednou! řekla znovu a znovu, den za dnem.
Nakonec se mu jednoho podzimního dne podařilo přesvědčit orla, aby ho vzal na procházku výšinami. To odpoledne orl a želva jemně as velkou majestátností vyletěli na oblohu. Malé zvíře překypovalo štěstím a vidělo tam dole, tak daleko, zemi a její obyvatele.
„Ach, jak úžasné!“ Jak jsem šťastný! Jak závistivé musí ostatní želvy cítit, když mě sledovaly, jak létám tak vysoko! Jsem opravdu jedinečná želva! zvolala a hlas se jí třásl emocemi.
Ale orla už tak unavilo slyšet její marné argumenty, že se rozhodl ji pustit. Pyšná želva padla jako kámen, vysoký tisíce metrů, a při dopadu na zem se roztříštila na střepy.
Některé želvy, které viděly padat svého souseda, soucitně zvolaly:
- Chudáček! Tady na zemi byla tak bezpečná a musela hledat výšky, aby se ztratila.
Těžká lekce pro ty, kteří se snaží jít proti své vlastní povaze. Není pro každého lepší přizpůsobit se tomu, čím je?
K dispozici v: .
Otázka 1 - Podle příběhu strávila želva celý čas kňučením, protože:
() Chtěl jsem letět i jen jednou.
() obdivoval krásu a lehkost pohybů ptáků.
() nemohl přijmout skutečnost, že je pomalý a nemotorný.
Otázka 2 - Ve fragmentu „[…] řekla opakovaně, den za dnem.“, Želvu zabírá zájmeno. Identifikovat:
Otázka 3 - V „- Jak nudné, že se musím táhnout po zemi […]“, pomlčka:
() ohlašuje řeč želvy.
() označuje začátek řeči želvy.
() označuje pauzu v řeči želvy.
Otázka 4 - V období „Jemně a s velkou majestátností, odpoledne orel a želva stoupaly k nebi. “, zvýrazněná pasáž vyjadřuje okolnost:
() místo.
().
( ) čas.
Otázka 5 - V pasáži „Malé zvíře přeteklo štěstím […]“ bylo použito sloveso „přeteklo“ s:
() konotativní smysl.
() denotativní smysl.
() konotativní a denotativní smysl.
Otázka 6 - Podle příběhu orel vzal želvu do výšin. V určitém okamžiku turné se však rozhodla, že ji nechá jít. Protože?
A:
Otázka 7 - V části „Pyšná želva padla jako kámen […]“ slovo „jak“ naznačuje:
( ) Příklad.
() podmínka.
( ) srovnání.
otázka 8 - V části „Tvrdá lekce pro ty, kteří se snaží jít proti své přirozenosti.“, Vypravěč:
() se odvolá.
() vyvolává hypotézu.
() odhaluje myšlenku.
Otázka 9 - Vypravěč končí příběh otázkou „Není lepší, aby se každý přizpůsobil tomu, čím je?“. Souhlasíš? Zdůvodněte svůj úhel pohledu.
A:
Za Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát
