ZVLÁŠTNÍ ZPRÁVA JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ

V tomto příspěvku budeme hovořit trochu o individuální zprávě zvláštního studenta pro předškolní vzdělávání, což je pro učitele častou otázkou. Hodnocení studentů se provádí jednou za dva měsíce a zaznamenávají se tak, aby bylo možné ověřit pokrok studenta či nikoli v různých vzdělávacích aspektech hodnocení jejich účasti na aktivitách a také značení jejich účasti ve třídách ve zprávě škola.

Hodnocení studentů lze provádět se závěrečnými zkouškami nebo bez nich. Ale také v LDBE se mluví o průběžném hodnocení, to znamená, že v každém okamžiku mezi studentem a učitelem musí být hodnocen.

Individuální zpráva studenta tedy musí odrážet a uvažovat o celé době školních aktivit, nejen o době zkoušek.

Jedna z častých otázek, které vyvstávají při psaní individuální zprávy studenta, je ve vztahu k postižení, která mohou být kognitivní (učení) nebo fyzická (omezující faktor, který žádnému brání aktivita).

V tomto případě je důležité, aby školní hodnocení studenta bylo provedeno srovnávacím a jasným způsobem, ale takovým způsobem, že také registruje pokrok a úspěchy dosažené v hodnoceném období.

V mnoha případech studenti s mentálním postižením v individuální zprávě viděli všichni odborníci, kteří se účastní vzdělávacího procesu, objevují a vytvářejí nové možnosti pro učení se.

Dalšími případy zpráv o hodnocení škol, kde potřebujeme zvláštní pozornost, jsou případy nedisciplinovaných nebo deviantních studentů.

V tomto případě je kromě zprávy důležité si uvědomit, zda tyto události nepocházejí z nějakého jiného sociálního nebo rodinného traumatu.

Každý případ musí být řešen individuálně a způsobem, který nevystavuje identitu studenta celé školní komunitě.

Monitorování rodičů a zákonných zástupců musí být intenzivnější a v případě potřeby se musí obrátit na odborníka vhodnější pro vedení a / nebo léčbu v případech, jako jsou opoziční poruchy, hyperaktivita nebo násilí extrémní.

Zdroj: Internet