Činnost interpretace textu, zaměřený na studenty šestého ročníku základní školy, o zaplaveném životě v Pantanalu. Je zajímavé vědět, že region má jen dvě roční období: déšť a sucho. Jsou to ty, které regulují hladinu vody v místě a určují životní cyklus Pantanalu. Budeme se o tomto kuriózním tématu dozvědět více? Přečtěte si tedy pozorně text! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, která je připravena k tisku do PDF, a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Pantanal je hojný ve vodě. Mnoho zvířat najde ve svých mokřadech úkryt, jídlo a bezpečné místo pro chov. Žijí tam ryby, ptáci, savci, plazi a obojživelníci, kteří často bez větších problémů zabírají stejný prostor. Jelikož se jedná o region, který je přírodně velmi bohatý a velmi krásný, Pantanal je dobře navštěvován zájemci o divokou zvěř, ať už vědci nebo turisty.
Je zajímavé vědět, že region má jen dvě roční období: déšť a sucho. Jsou to ty, které regulují hladinu vody v místě a určují životní cyklus Pantanalu. Viz: povodně se vyskytují od října do března s bohatými srážkami. Během období sucha zaplavená pole vysychají a brzy se kromě zvířat objeví vegetace suchozemských zvyků, jako jsou kapybary, které využívají suchou půdu k procházkám a hledání potraviny.
Když se povodeň vrátí, suchozemská zvířata hledají několik zbývajících suchých oblastí. Rostliny, které rostly v suchých oblastech, jsou ponořeny, zemřou a hnijí. Rozklad této vegetace uvolňuje živiny a minerální soli do vody, která bude k dispozici pro rozvoj vodního života. Přebytek mrtvých rostlin na povrchu však způsobuje jev známý jako dekoda.
Časopis „Ciência Hoje das Crianças“. Vydání 226. K dispozici v:. (Fragment).
Otázka 1 - Mark, v pasáži níže, termín používaný k znovudobytí Pantanalu.
„Mnoho zvířat najde ve svých mokřadech úkryt, jídlo a bezpečné místo pro chov.“
Otázka 2 -„Protože je to přírodně velmi bohatý region a velmi krásný, Pantanal je dobře navštěvován zájemci o divočinu […] “
Podtrženou skutečností je:
() příčina další skutečnosti.
() účel jiné skutečnosti.
() důsledek jiné skutečnosti.
Otázka 3 - Přečtěte si znovu tento segment textu:
"[...] regulují hladinu vody v místě a určují životní cyklus Pantanalu."
V tomto segmentu text vystavuje funkce:
() povodní.
() z bohatých dešťů.
() období dešťů a období sucha.
Otázka 4 - V „Během období sucha zaplavená pole vysychají a vegetace již brzy objeví se […] ”, podtržená příslovce vyjadřuje okolnost:
() místo.
().
( ) čas.
Otázka 5 - V části „[…] kromě zvířat se suchozemskými návyky, jako jsou kapybary, která využívají suchou půdu k procházkám a hledání potravy.“, Slovo „jak“ naznačuje:
( ) Příklad.
() podmínka.
( ) srovnání.
Otázka 6 - Ve větě „Když se povodeň vrátí, suchozemská zvířata hledají několik zbývajících suchých oblastí.“ Čárka označuje:
() opomenutí informací.
() vložení informací.
() přemístění informací.
Otázka 7 - V období „Rostliny, které rostly v suchých oblastech, jsou ponořený, die and rot. “, zvýrazněné slovo znamená:
() „Zaplaveno“.
() „Vzácný“.
() „Rozbité na kousky“.
Otázka 8 - Text „Zaplavený život“ má následující účely:
() didaktické.
() vědecké.
() novinářský.
Za Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát
