Činnost interpretace textu, zaměřený na studenty šestého ročníku základní školy, o kočovném psovi. Podle tohoto příběhu dorazí cestující pes do hostince, aby si odpočinul… Přitulil se k zemi, když u krbu a usnout... Dokud se neobjeví skupina zločinců, kteří vydávají spoustu hluku, řádění celkový! Aby je mohl zahnat, měl cestující pes nápad... Co je to za nápad, hm? Uspěl? Pojďme to zjistit? Přečtěte si tedy pozorně text chamtivost! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!
Tato aktivita s porozuměním čtení je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku do PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Kdysi tam byl cestující pes, který měl rád klid a kdykoli mohl, unikl z shonu. Kráčel sám a miloval přírodu.
Před pouhými třemi dny jsem začal dlouhou cestu. Když dorazil do hostince, chodil hodiny v dešti. Byl unavený a hladový a kromě toho mokrý od hlavy k ocasu.
Velmi potěšen, že našel úkryt, lehl si na podlahu u krbu a hned tam usnul.
Najednou do hostince vstoupili někteří zločinci, kteří začali zpívat a vydávat hodně hluku. Probudili všechny hosty, ale bylo jim to jedno: pokračovali ve večírku.
Pes, který byl také probuzen, měl skvělý nápad a rychle jej uplatnil v praxi.
- Jaká smůla! Ztráta osmi zlatých během této cesty je velmi smůla! nahlas bědoval.
Potom se zloději vyklouzli z místa a sešli po silnici. Uvěřili příběhu a nyní byli ochotni najít ztracené zlaté mince. Celou noc je hledali, jak se dalo očekávat.
Hostinec opět ztichl. A pes se vrátil klidně spát. Byl to platný nápad zbavit se takových otravných sousedů.
K dispozici v: .
Otázka 1 - Kdo vypráví příběh?
() vypravěč.
() cestující pes.
() jeden ze zločinců.
Otázka 2 - Cestující pes se cítil velmi spokojen, když našel útočiště, protože:
() měl rád tichá prostředí.
() byl unavený, hladový a celý mokrý.
() přitulil se ke krbu a spal přímo tam.
Otázka 3 - Přečtěte si tento fragment:
„Najednou do hostince vešli zločinci, kteří začali zpívat a vydávat hodně hluku.“
Tento fragment se skládá z:
() na začátku příběhu.
() na vrcholu příběhu.
() na konci příběhu.
Otázka 4 - V pasáži „[...] měl skvělý nápad a rychle ho vyjádřilThe v praxi. “, zvýrazněný výraz:
() zabírá „skvělý nápad“.
() ohlašuje „skvělý nápad“.
() doplňuje „skvělý nápad“.
Otázka 5 - Pomlčka byla zvyklá na:
() označte pauzu v řeči cestujícího psa.
() označit začátek řeči cestujícího psa.
() navrhují rozšíření řeči cestujícího psa.
Otázka 6 - Podle textu „zloději vyklouzli z místa“. Tohle znamená tamto:
() zloději klidně opustili místo.
() zloději opustili místo ve spěchu.
() zloději opustili místo v přestrojení.
Otázka 7 - V modlitbě “Znovu hostinec mlčel. “, podtržené slovo vyjadřuje ve vztahu ke skutečnosti okolnost:
() místo.
().
( ) čas.
Otázka 8 - Podle vypravěče byla myšlenka kočovného psa „platná, aby se zbavila takových nepohodlných sousedů“. Tímto způsobem můžeme tohoto psa charakterizovat jako:
() vychytralý.
() Zbabělče.
() líný.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát