Education for all people
Zavřít
Jídelní lístek

Navigace

  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Czech
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavřít

Interpretace textu: Plány na ochranu zvířat

Činnost interpretace textu, zaměřené na páté ročníky základní školy, o plánech na ochranu zvířat. Budeme tyto plány znát a pochopíme jejich důležitost? Přečtěte si tedy pozorně text! Poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky!

Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu připravené k tisku do PDF a také v aktivitě odpovědí.

Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:

  • Slovo: Interpretace textu: Plány na ochranu zvířat - 5. ročník - upravitelná šablona
  • PDF: Interpretace textu: Plány na ochranu zvířat - 5. stupeň - tisk
  • Šablona: Interpretace textu: Plány na ochranu zvířat - 5. stupeň - s odpověďmi

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

Číst:

Proč existují plány na ochranu zvířat?

Brazílie je domovem jedné z největších biodiverzit na světě. Jsou tu stovky tisíc druhů živých bytostí, z nichž mnohé jsou endemické, což znamená, že nikde jinde neexistují. Bohatství brazilských druhů je tak velké, že vědci každý den hledají nová stvoření. Máte pravdu, vědci každý den zveřejňují objev některých brazilských druhů. Naše biologická rozmanitost je však v nebezpečí, protože tisícům druhů hrozí vyhynutí.

Důvodem je hlavně ničení přírodního prostředí v brazilských biomech - Amazonka, Atlantický les, Caatinga, Cerrado, Pantanal a Pampas. Proto se čas od času sejdou vědci z celé Brazílie, aby posoudili, kterým druhům zde hrozí vyhynutí. Ohrožené druhy mají obvykle malou populaci, žijí na několika místech nebo již mají zničenou většinu svého původního prostředí.

Aby se zabránilo vyhynutí ohrožených druhů, Chico Mendes Institute for Conservation of Biodiverzita (ICMBio), agentura propojená s ministerstvem životního prostředí, vytvořila "Národní akční plán pro Zachování". Název napovídá hodně: jedná se o plán akcí, které musí země vyvinout, aby zaručila ochranu druhu.

V některých případech je národní akční plán (PAN) připraven pro jeden druh, například jaguar nebo pásovec - tyto druhy jsou v tak kritické situaci, že si zaslouží jediný plán pro ně. Existují však chvíle, kdy je cíl větší, například ochrana papoušků z atlantického lesa nebo obojživelníků a plazů Serra do Espinhaço.

Při přípravě každého akčního plánu se ICMBio připojuje k dalším vládním agenturám, výzkumníkům, nevládní organizace, společnosti a manažeři ochranářských jednotek, jako jsou parky a rezervace biologický. Jelikož jednota je síla, společně analyzují, jaké problémy ohrožují zachování druhu a jak musíme jednat, abychom je překonali.

Musíme si uvědomit důležitost, kterou každý druh hraje v ekosystému, a spojit úsilí, abychom zajistili jeho zachování. […]

Henrique Caldeira Costa. Časopis
„Dětská věda dnes“. Vydání 284.
K dispozici v: .

Dotazy

Otázka 1 - Podle textu existuje v Brazílii mnoho endemických druhů živých bytostí. Co to znamená?

Otázka 2 - V pasáži „Bohatství brazilských druhů je tak velké že vědci každý den hledají nová stvoření. “, Zvýrazněnou skutečností je:

() příčina výše uvedeného.

() stav předchozího.

() důsledek výše uvedeného.

Otázka 3 - V části „Ale naše biologická rozmanitost je v nebezpečí, protože tisícům druhů hrozí vyhynutí. “, podtržené slovo by mohlo být nahrazeno tímto:

( ) "Ačkoli".

() „proč“.

() „proto“.

Otázka 4 - V segmentu „Zabránit vyhynutí ohrožených druhů […]“ termín „To“ zavádí:

() osud.

( ) jeden směr.

( ) účel.

Otázka 5 - Úryvek „[…] je plán akcí, které musí země vyvinout, aby zajistila ochranu druhu.“ definovat:

Otázka 6 - Autor citoval populární výrok ve fragmentu níže. Značka:

"Protože unie je síla, společně analyzují, které problémy ohrožují zachování druhů [...]"

Otázka 7 - V dokumentu „Musíme si uvědomit důležitost, kterou každý druh hraje v ekosystému, a spojit úsilí, abychom zajistili jeho zachování.“, Autor usiluje o:

() bavit čtenáře.

() zpochybněte čtenáře.

() upozornit čtenáře.

Za Denyse Lage Fonseca

Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.

Ezoicnahlásit tento inzerát
5. rokAktivita s porozuměním textu v 5. ročníkuinterpretační činnost 5. ročníkuAktivita v portugalském jazyce 5. ročníkPortugalská aktivita 5. ročníkCvičení s porozuměním textu v 5. ročníkucvičení pro výklad textu 5. ročníkinterpretace textu se zpětnou vazbouInterpretace textu s odpověďmiinterpretace textu k tiskuInterpretace textu PDFlekce výkladu textu 5. ročníkOtázky čtení s porozuměním v 5. ročníkuOtázky k výkladu textu 5. ročníkupátý rokÚkol pro tlumočení textu 5. třídy
Jak vysvětlit volby dětem?
Jak vysvětlit volby dětem?
on Aug 03, 2023
UFRB otevírá registraci na 500 volných míst pro bezplatnou specializaci
UFRB otevírá registraci na 500 volných míst pro bezplatnou specializaci
on Aug 03, 2023
První karikatura v LIBRAS je vydána na YouTube
První karikatura v LIBRAS je vydána na YouTube
on Aug 03, 2023
1 Rok5. RokLiteraturyPortugalský JazykMyšlenková Mapa HoubyMyšlenková Mapa ProteinyMatematikaMateřská IiHmotaŽivotní ProstředíTrh PráceMytologie6 LetFormyVánoceZprávyNovinky KlystýrNumerickéSlova S ​​CParlendasSdílení AfrikyMysliteléPlány Lekce6. RokPolitikaPortugalštinaPoslední Příspěvky Předchozí PříspěvkyJaroPrvní Světová VálkaHlavní
  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Myšlenková Mapa Houby
  • Myšlenková Mapa Proteiny
  • Matematika
  • Mateřská Ii
  • Hmota
  • Životní Prostředí
  • Trh Práce
  • Mytologie
  • 6 Let
  • Formy
  • Vánoce
  • Zprávy
  • Novinky Klystýr
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025