Činnost interpretace textu, zaměřené na studenty pátého ročníku základní školy, o medvídkovi a medu. Celý den strčil nos do úlů, kde byl med uložen včelami. Jeho matka ho stále varovala [...] Co se stalo s tímto plyšovým medvídkem, hm? Pojďme to zjistit? Přečtěte si tedy pozorně příběh! Poté odpovězte na interpretační otázky!
Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, která je připravena k tisku do formátu PDF i v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Pečlivě si přečtěte text. Poté odpovězte na interpretační otázky:
Medvídek byl blázen do medu. Kdyby to bylo na něm, snědl by všechen med na světě. Celý den strčil nos do úlů, kde byl med uložen včelami. Jeho matka ho stále varovala:
- Medvědi, nechoď tam, kde ti nikdo nezavolá, nebo jednoho dne tě bodnou.
Medvídek se nestaral o moudrá slova své matky. Jeho touha jíst med byla větší než cokoli jiného. Takže dál čichal z úlu do úlu. Včely byly laskavé a dokonce rozuměly dobrému vkusu medvídka. Ale ve skutečnosti to šibalský už zneužíval, protože v okamžiku snědl velké množství medu, což si včely s námahou vynaložily.
Nakonec, když si uvědomili, že dobrými mravy ho nemohou odradit od jeho obžerství, rozhodli se mu dát lekci. Ostré bodnutí do nosu... a bolestí zběsilý medvídek začal běhat přes louku směrem k domu.
Lakomý medvídek strávil dva dny v posteli a trpěl bolestmi nosu.
- Varoval jsem tě, medvídku! Ale neposlechl jsi mě... - řekla matka zarmoucená tvrdohlavostí svého syna.
Kde slova nedosáhnou, vyřeší se silné bodnutí. Není to tak, příteli?
K dispozici v: .
Otázka 1 - V pasáži „Strávil jsem celý den nosem v úlech, kde byl med uložen včelami.“, Vypravěč uvádí:
Otázka 2 - Podle příběhu: „Medvídek se nestaral o moudrá slova své matky.“ Protože?
A:
Otázka 3 - V segmentu „[…] zlobivý Už jsem zneužíval, protože jsem v okamžiku snědl velké množství medu […] “, podtržený výraz:
() volá medvídka.
() vezme medvídka zpět.
() představuje medvídka.
Otázka 4 - V "Konečně, když si uvědomili, že dobrými mravy ho nemohou odradit od jeho obžerství, rozhodli se mu dát lekci. “, zvýrazněný výraz vyjadřuje:
() místo.
().
( ) čas.
Otázka 5 - Přečtěte si tento fragment příběhu:
„Ostré bodnutí v nose... a medvídek plný bolesti začal běhat po louce směrem k domu.“
Tento fragment je:
() začátek příběhu.
() vyvrcholení příběhu.
() výsledek příběhu.
Otázka 6 - V této části příběhu zvýrazněte přídavné jméno, které medvídka charakterizuje:
„Lakomý medvídek strávil dva dny v posteli a trpěl bolestmi nosu.“
Otázka 7 - Podle slov matky medvídka „- Říkal jsem ti to, medvídku! Ale neposlechl jsi mě... “, podtržené slovo naznačuje:
() jedna skutečnost, která ospravedlňuje další.
() jedna skutečnost, která se přidává k dalšímu.
() jedna skutečnost, která kontrastuje s druhou.
Otázka 8 - V části „Kde slova nedosahují, se vyřeší silné bodnutí. Není to pravda, malý příteli? “Oslovuje vypravěče čtenáře a vyjadřuje:
( ) přání.
( ) pochybnost.
() učení.
Za Denyse Lage Fonseca
Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
nahlásit tento inzerát