Plán lekce portugalského jazyka zaměřený na studenty druhého ročníku středních škol ke studiu témat: Romantismus v Portugalsku / Brazílie, hlavní estetické principy - autoři a díla, historická geneze, kulturní kontext, studium filmu „A marvada carne“, výzkum a seminář.
Tato aktivita je k dispozici ke stažení v upravitelné Word šablony a je připravena k tisku ve formátu PDF.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
Jméno učitele:
Předmět: Portugalský jazyk
Časový kurz:
Referenční rok:
Fáze výuky: Střední škola
Rok / Fáze / Modul: 2. ročník Třídy: Posun:
Počet tříd: 13
Obsah:
ORÁLNOST
jazykové varianty
Hlášení názorů, znalostí prostřednictvím slovních argumentů
Zachování úhlu pohledu v celém projevu
Zvláštnosti výslovnosti určitých slov
ČTENÍ PRAXE
Analýza a reflexe jazykových obtíží v ústních a písemných textech
- význam slovní zásoby, denotace a konotace, primární a sekundární myšlenky, implicitní, explicitní a nejednoznačné informace, významy, textová koherence, referenční koheze, sekvenční koheze.
Druhy řeči
- slovesa dicendi, přímá řeč, nepřímá řeč
TEXTOVÁ VÝROBA
Čtení a psaní textů, jejichž žánry jsou spojeny s disertační prací, s ohledem na příjemce účel, jeho oběhové prostory a charakteristika navrhovaných žánrů - abstrakty, semináře, zprávy a ostatní
Textová struktura, účel, intencionalita, typ jazyka, role účastníků a organizační principy typologií.
Textové žánry
ANALÝZA A ODRAZ JAZYKA
Romantismus v Portugalsku / Brazílii, hlavní estetické principy - Autoři a díla - Osobní odběr - 6 lekcí
Historická geneze a kulturní kontext - film Marvada Carne - 3 lekce
Výzkum a seminář - 3 lekce
Dvouměsíční hodnocení s 10 otázkami s výběrem odpovědí bez konzultace. 1 třída
DOVEDNOSTI:
Pochopte a používejte portugalský jazyk jako mateřský jazyk, což znamená generátor a integrovaný do organizace světa a jeho vlastní identity.
Uznávajíce potřebu zvládnout standardní normu, která představuje společensky prestižní jazykovou rozmanitost, aniž by byly podceňovány ostatní varianty.
Rozpoznat jazyk jako heterogenní sadu jazykových variací.
Uvědomte si stávající jazykové předsudky ve vztahu k různorodosti jeho uživatelů.
Uvědomte si úmyslnost implicitně obsaženou v ústních projevech.
Konfrontujte názory a úhly pohledu na různé projevy verbálního jazyka.
Používejte ústní projev v situacích, které vyžadují předchozí přípravu, větší formálnost, zachování úhlu pohledu v celém projevu, postupy pro vyjednávání dohod.
Analyzujte expresivní prostředky verbálního jazyka, související texty / kontexty, prostřednictvím přírody, funkce, organizace, struktury, podle podmínky výroby a recepce (záměr, čas, místo, partneři, účastníci tvorby nápadů a možností, technologie k dispozici).
Analyzovat, interpretovat a aplikovat expresivní zdroje jazyků, spojovat texty s jejich kontexty, prostřednictvím povahy, funkce, organizace, struktury projevů, podle výrobních podmínek a Recepce.
Spojte prózu, divadlo a romantickou poezii s kulturními a historickými aspekty doby, kdy byly psány a jindy.
V románu identifikujte povídky, divadelní hry a básně, stylistické aspekty období, ke kterému patří.
Identifikovat aspekty společenského života v básních, divadelních hrách a příbězích.
Rozpoznat časové jazykové znaky v zpracovaných textech.
Hledejte v zpracovaných textech historické značky, které je odlišují.
Práce z komparativní perspektivy.
Pochopte literaturu jako umělecký projev lidské bytosti.
Analyzovat formální a tematické aspekty literárních textů.
Práce s řečovými postavami v textech.
Rozlišujte literární a neliterární text.
Pochopte literaturu jako kulturní projev, a proto prostupujte výukou literatury v dialogu s ostatními umění, představující rozmanitost literatury produkované v portugalské a jižní Mato Grosso literatuře a její Zdroje.
Metodologie:
Nejprve provedeme systematické studium literární školy s využitím učebnice přijaté školní jednotkou. Po vysvětlení od romantických generací by studenti měli rozvíjet aktivity navržené v knize.
Poté budou studenti odvedeni do promítací místnosti ke sledování filmu: Marvada Carne k dispozici na adrese: https://www.youtube.com/watch? v = lIm0TToUW4k k analýze charakteristik romantismu v Brazílii. Po zhlédnutí filmu by studenti měli sledovat a zaznamenávat do poznámkových bloků: scénáře, kostýmy a jazyk používaný v době, kdy byl příběh vyprávěn, a na rozdíl od toho, který aktuálně používáme, identifikujeme ve filmu charakteristiky první romantické generace a také silné stopy nacionalismu, které to zdůraznily generace. Poté bude provedena socializace. Jindy budou přeneseni do STE, aby zkoumali písně, které mají charakteristiky romantických generací, které budou směrovány k přístupu na stránky: https://noisey.vice.com/pt_br/article/seria-a-sofrencia-do-pablo-uma-aula-de-literatura-romantica-da-segunda-geracao
http://conversadeportugues.com.br/2014/08/brasil-em-letra-de-musica/ s tímto výzkumem budou muset vypracovat bod síly a představit jej třídě. Aktivita bude hodnocena individuálně a známka bude přidána k měsíčním hodnocením.
Dvouměsíční hodnocení s 10 otázkami s výběrem odpovědí bez konzultace.
Hodnocení učení:
Hodnocení výkonu a účast s vízy v poznámkových blocích. Hodnocení domácích úkolů a dialogická účast studentů během vyučování.
Dvouměsíční hodnocení obsahující 10 otázek na esej bez konzultace.
Rosiane Fernandes Silva
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát