Plán portugalské lekce zaměřený na studenty středních škol prvního ročníku ke studiu témat: konotace a denotace, ortoepie, metafonie a prozódie, fonémy a dopisy, setkání samohlásek a souhlásek, literární žánry, metrifikace a veršování, literární analýza; Individuální styl a dobový styl, literatura a další umění.
Tato aktivita je k dispozici ke stažení v upravitelné Word šablony a je připravena k tisku ve formátu PDF.
Stáhněte si tuto aktivitu z:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Jméno učitele:
Předmět: Portugalský jazyk
Časový kurz:
Referenční rok:
Fáze výuky: Střední škola
Rok / Fáze / Modul: 1. rok Třídy: Posun:
Počet tříd: 13
Obsah:
ORÁLNOST
jazykové varianty
Hlášení názorů, znalostí prostřednictvím slovních argumentů
Zachování úhlu pohledu v celém projevu
ČTENÍ PRAXE
Analýza a reflexe jazykových obtíží v ústních a písemných textech
- význam slovní zásoby, denotace a konotace, primární a sekundární myšlenky, implicitní, explicitní a nejednoznačné informace, významy, textová koherence, referenční koheze, sekvenční koheze.
Druhy řeči.
- slovesa dicendi, přímá řeč, nepřímá řeč.
TEXTOVÁ VÝROBA
Čtení a psaní textů, jejichž žánry jsou spojeny s vyprávěním, s přihlédnutím k příjemci, jeho účelu, jeho oběhu a charakteristikám navrhovaných žánrů.
- dobrodružství, sci-fi, záhada, mýtus a další příběhy
Textová struktura, účel, intencionalita, typ jazyka, role účastníků a organizační principy typologií.
Textové žánry - strukturní prvky, gramatické a lexikální znaky ve složení různých žánrů a intertextualit.
Soudržnost a textová soudržnost.
ANALÝZA A ODRAZ NA JAZYK -
Konotace a denotace - osobní sbírka učitele - 1 třída
Orthoepia, metaphony and prosody - osobní odběr: -2 lekce -
Foném a texty, samohláska a souhláska - osobní sbírka učitele.
Literární žánry, metriky a verifikace - Kniha nových slov - stránky a osobní sbírka učitele - 24 až 39 - 3 lekce
Literární analýza, individuální styl a dobový styl, literatura a další umění - New Words Book - strany 9 až 19-2 lekce
Dvouměsíční hodnocení - 1 třída
Dovednosti:
Pochopit literární text jako soubor historicky propracovaných uměleckých kódů, které odkazují na sféru inter a extratextuálních spojení.
Rozpoznat vícejazyčnost jazyka.
Určete literární text.
Porovnejte literární texty a analyzujte formální a tematické aspekty.
Identifikujte intertextualitu.
Pochopte literární text jako v zásadě interdisciplinární.
Pochopte a používejte portugalský jazyk jako mateřský jazyk, což znamená generátor a integrovaný do organizace světa a jeho vlastní identity.
Uznávajíce potřebu zvládnout standardní normu, která představuje společensky prestižní jazykovou rozmanitost, aniž by byly podceňovány ostatní varianty.
Rozpoznat jazyk jako heterogenní sadu jazykových variací.
Uvědomte si stávající jazykové předsudky ve vztahu k různorodosti jeho uživatelů.
Uvědomte si úmyslnost implicitně obsaženou v ústních projevech.
Konfrontujte názory a úhly pohledu na různé projevy verbálního jazyka.
Používejte ústní projev v situacích, které vyžadují předchozí přípravu, větší formálnost, zachování úhlu pohledu v celém projevu, postupy pro vyjednávání dohod.
Analyzujte expresivní prostředky verbálního jazyka, související texty / kontexty, prostřednictvím přírody, funkce, organizace, struktury, podle podmínek produkce a recepce (záměr, čas, místo, partneři, účastníci vytváření nápadů a možností, dostupné technologie). · Rozpoznat význam kontextuální a doplňková role některých mimojazykových prvků, jako jsou gesta, držení těla, mimika, tón hlasu, intonace, v ústním jazyce.
Vyjádřete se ústně a zajímejte se o partnera a větší či menší úroveň formality v různých formách projevu.
Identifikovat různé jazyky a jejich expresivní prostředky jako prvky charakterizace komunikačních systémů.
Porozumět fonetickému a fonologickému systému.
Používejte aktuální pravopisná pravidla.
Uspořádejte texty pomocí interpunkčních znamének.
Vhodně použijte systém prozodických a grafických přízvuků.
Navazování vztahů mezi literárním textem a okamžikem jeho výroby, situování aspektů historického, sociálního a politického kontextu.
Navázat estetické vztahy a vzájemné koncepční osvětlení mezi literaturou a jinými formami umělecká umění a podpora výrobních materiálů, jako je kino, plastické umění, architektura mezi ostatní.
Pochopte literaturu jako kulturní projev, a proto prostupujte výukou literatury v dialogu s ostatními umění, představující rozmanitost literatury produkované v portugalské a jižní Mato Grosso literatuře a její Zdroje.
Metodologie:
Obsah konotace a denotace bude zpracován písněmi: Dois Rios od skupiny Skank a Choram jako rosas od dua Bruno a Marrone. Studenti budou vedeni k pochopení rozdílů mezi těmito dvěma jazyky pomocí analýzy písní, které budou promítnuty do videí pro poslech a interpretaci. Poté budou muset vyvinout aktivity, které budou registrovány na tabuli o studovaném tématu, poté bude oprava provedena ústně. K doplnění tématu by studenti měli rozvíjet aktivity převzaté z webu: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - sestává z analýzy písně Certas Things zpěvačky Lulu Santos a analýzy obálky časopisu. Oprava aktivit bude na tabuli.
Obsah ortoepie, metafony a prozodie bude zaznamenán na tabuli, protože není zahrnut v učebnici studenta. Po vysvětlení učitel zaznamená cvičení na tabuli a korekce proběhne za účasti studentů.
Učitel absolvuje powerpointovou prezentaci (připravenou učitelem), která vysvětlí foném a obsah dopisu, samohlásku a souhlásku. A po vysvětlení by studenti měli rozvíjet aktivity na studované téma. Budou dodány v kopiích a budou je muset vlepit do poznámkových bloků. Oprava bude provedena ústně.
Literární žánry, metriky a verifikace budou studovány prostřednictvím vysvětlujících snímků, které se zabývají diferenciací každého žánru a přinášejí příklady jako: píseň Garganta od zpěvačky Ana Carolina zmiňuje literární díla renomovaných autorů, jako jsou: Clarice Lispector a Machado de Assis (hledat na google: lyrický a epický literární žánr ppt - první položka) Poté, co studenti musí vyvinout aktivity, které budou dodány v kopiích, musí být nalepeny na notebooky. Oprava bude provedena ústně.
Učebnice bude studovat literární analýzu, individuální styl a styl období, literaturu a další umění. Tyto činnosti spočívají ve studiu obrazů a básní. Po vysvětlení učitele musí studenti odpovědět na otázky navržené v knize v poznámkových blocích, a to prostřednictvím zprostředkování učitele. Oprava aktivit bude na tabuli.
Dvouměsíční hodnocení s 10 otázkami s výběrem odpovědí bez konzultace.
Hodnocení učení:
Hodnocení výkonu a účast s vízy v poznámkových blocích. Hodnocení domácích úkolů a dialogické účasti studentů během hodin.
Rosiane Fernandes Silva
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
