Plán hodin přírodovědy

Ó přízemní je povrchová vrstva Země, vyplývající z zvětrávání a rozklad hornin, kde žijí živé bytosti a pěstují si potravu.

V tomto plán lekce o vlastnostech půdy, studenti budou moci sbírat půdy, pozorovat vlastnosti každého vzorku, který bude sbírán v okolí školy.

Tento plán lekce si můžete uložit v PDF na konci příspěvku!

Plán lekce - Charakteristika půdy

TÉMA: vlastnosti půdy

DOPORUČENÝ ČAS: 2 třídy

CÍLE:

• Identifikujte složky půdy;
• Sbírejte různé druhy půdy;
• Porovnejte typy půdy přítomné ve škole nebo v okolí a sledujte barvu, strukturu, vlhkost, velikost částic a propustnost.

POTŘEBNÝ MATERIÁL:

• Papírové tašky nebo sklenice;
• Vzorové identifikační štítky;
• Tužka;
• Zahradnická sada pro sběr vzorků;
• Zeminu z různých částí školy doporučujeme zvenčí, z rekreační oblasti a ze zeleninové zahrady, pokud je ve škole k dispozici;
• Pokud to není možné, použijte na dně nejlépe bílé zásobníky;
• PET lahve (mohou být malé) rozříznuté napůl tak, že uzávěr tvoří malý kelímek;
• Voda.

ROZVOJ:

Aby byla tato třída lépe provedena, děti by o ní měly mít předchozí znalosti co je půda a že typy půdy se mohou lišit v závislosti na prostředí, kde se nachází, na množství organická hmota, vegetace, klima, čas tréninku, druh skály matrice, lidské zásahy atd.

Nejprve studentům představte téma třídy a zeptejte se, jaké druhy půdy znají. Nasměrujte odpovědi k nalezení různých půd, i když je to podle barev jako „červená země“ a „černá země“.

Zeptejte se studentů, jak podle nich vypadá půda kolem školy. Nechte je prozkoumat všechny hypotézy, aniž by přemýšlely o tom, zda jsou správné nebo špatné. Povzbuďte všechny, aby se této chvíle zúčastnili.

Nyní, když jste si na téma dne zvykli, vyzvěte studenty, aby se prošli po škole, vzali si zahradnickou sadu, papírové tašky, štítky a tužky.

Učitel(The), pamatujte, že místa vybraná pro vycházku a sběr musí být předem definována vámi a školní koordinací, přičemž je třeba dbát na bezpečnost studentů.

Vydejte se se studenty na trasu, pozorujte vše v půdě, vegetaci, expozici slunce, atd. Odebírejte malé vzorky z každého vybraného místa a identifikujte se štítky.

Po návratu do místnosti položte každou zeminu na tác a pozorujte. Uspořádejte studenty do skupin, abyste tento krok usnadnili.

Poté je požádejte, aby ve svém zápisníku popsali hlavní charakteristiky pozorovatelné ve shromážděných půdách. Navrhněte jim, aby použili údaje jako: barva, velikost zrna, zda je sypký nebo kompaktní, hmatový vjem, zda má kameny atd. Připomeňte jim, aby si také všimli charakteristiky místa, kde byla půda shromážděna.

Poté nastavte následující experiment:

• Část zeminy dejte do naříznuté pet láhve tak, aby byla zemina v ústí láhve;
• Otevřete víko a opatrně nalijte trochu vody;
• Všimněte si doby, za kterou voda projde každým typem půdy.

Po analýze všech půd udělejte souhrn hlavních charakteristik, zapište je na tabuli a spojte je s klimatem a úleva Z regionu.

Ukončete lekci tím, že studentům ukážete, že i na malém místě, jako je škola, mohou být různé druhy půdy.

POSOUZENÍ:

Hodnocení této třídy lze provést prostřednictvím účasti ve třídě a v praktické činnosti.

Kliknutím sem uložíte tento plán lekce jako PDF!

Viz také:

• Plán hodin přírodopisu – Koloběh vody – Základní škola
• Plán hodin přírodopisu - Udržitelné využívání vody - Základní škola
• Plán výuky – Mořská zvířata – 3. ročník ZŠ