Program vzdělávání mládeže a dospělých (EJA), který předchozí administrativa odsunula do pozadí, bude opět upřednostňován federální vládou na základě model vyvinutý Pokračujícím sekretariátem, gramotnost mládeže a dospělých, rozmanitost a inkluze ministerstva školství (Secadi/MEC).
Jednou z novinek, které exekutiva signalizuje, je kromě toho vyplácení stipendií zájemcům rozhovor s technickým vzděláváním, aby byla umožněna kontinuita školení spojeného s profesí student. Nápad již dostal prozatímní název „Alfabetiza Brasil EJA“.
vidět víc
Výkon učitele je klíčovým faktorem pro plné začlenění studentů…
Aktualizováno! 5 nejlepších návrhů na práci na volné noze pro…
Podle sekretářky odpovědné za Secadi, Zary Figueiredo, „je právem těchto lidí být ve třídě, v kurzu, který smysl pro jejich věk a poskytuje školení s perspektivou, kterou chtějí, což může být vstup na trh práce nebo na univerzita".
Z kontingentu 9,6 milionu lidí ve věku 15 a více let v zemi se 5,3 milionu nachází v regionu Severovýchod a 5,2 milionu je ve věku nejméně 60 let. Dalším relevantním údajem je, že více než polovina populace ve věku 25 let (53,2 %) dokončila střední školu. Tento podíl klesá na 47 % v případě černých nebo hnědých lidí, ale stoupá na 60,7 % u lidí bílé barvy.
Závěrem je, že v zemi žije nejméně 65 milionů Brazilců (46,8 % dospělých bez dokončeného středoškolského vzdělání) jako sociální vrstva s potenciál těžit z politik inkluze, jako je EJA, která jim umožňuje dokončit základní vzdělání (gramotnost, základní škola je střední).
Podobnou iniciativu přijala v roce 2014 vláda Dilmy Rousseffové s implementací „Projovem“, která garantovala grant ve výši studia studentům EJA, kromě vytvoření speciálních podmínek ve školách, jako je přidělení specifických prostor pro jejich děti. V té době dosáhl rozpočet na takové vzdělávací programy 820 milionů R$.
Kromě Projovem vláda PT vytvořila program „Brasil Alfabetizado“ s rozpočtovými prostředky směřovanými na dobrovolníci, kteří, i když nebyli učiteli, odpovídali za hodiny gramotnosti pod dohledem sekretariátů obcí.
Následně byly obě iniciativy prakticky deaktivovány, ať už kvůli hospodářské krizi, která zasáhla v r pak o zemi, stejně jako její nahrazení jinými vzdělávacími formáty, jako jsou školy občansko-vojenské a domácí škola, termín v angličtině, který odkazuje na rodinnou nebo domácí výuku.