A Ekologie je obor biologie, který studuje interakce mezi životní prostředí a živými tvory, kteří ji obývají. Znát základní pojmy, které je zahrnují ekologické vztahy je základem studia ekologie.
Připravili jsme a seznam cvičení o základních pojmech z ekologie abyste si mohli ověřit své znalosti na toto téma.
vidět víc
Učitel biologie vyhozen po hodině na chromozomech XX a XY;…
Kanabidiol nalezený v běžné rostlině v Brazílii přináší nový pohled…
Můžete si prohlédnout šablonu nebo uložit tento seznam cvičení v PDF na konci příspěvku!
1) (PUC – Campinas) Velká plocha vegetace byla zdevastována a tato skutečnost způsobila emigraci několika druhů primárních konzumentů do sousední komunity v rovnováze. Očekává se, že v této komunitě nejprve:
a) zvýšit počet sekundárních konzumentů a snížit konkurenci mezi býložravci.
b) zvýšit počet producentů a snížit konkurenci mezi masožravci.
c) zvýšit počet býložravců a zvýšit konkurenci mezi masožravci.
d) počet výrobců klesá a populace spotřebitelů se nemění.
2) (UFPE) Když říkáme, kde se druh vyskytuje a co dělá v místě, kde žije, informujeme resp.
a) ekologická nika a stanoviště.
b) stanoviště a ekologická nika.
c) stanoviště a biotop.
d) ekologická nika a ekosystém.
e) stanoviště a ekosystém.
3) (FACIG) Analyzujte následující alternativy.
i. Tělo
II. Systémy
III. molekul
IV. atomy
proti. tkaniny
VIDĚL. Těla
VII. buňky
Alternativou, která správně ukazuje logickou posloupnost úrovní organizace živých bytostí, je:
a) III, IV, VI, VII, V, I, II.
b) IV, III, VII, V, VI, II, I.
c) III, IV, VII, VI, V, I, II.
d) VII, III, IV, V, I, II, VI.
4) (FUVEST) Houba shitake se pěstuje na špalcích, kde jsou její hyfy vyživovány organickými molekulami, které tvoří dřevo. Člověk, když jí houbu shitake, se chová takto:
a) výrobce.
b) primární spotřebitel.
c) sekundární spotřebitel.
d) terciární spotřebitel.
i) rozkladač.
5) (UFLA) Předpokládejme, že mravenci, kobylky, vrabci a polní myši žijí v zemi pokryté trávou. Z těchto informací můžeme říci, že v tomto regionu jsou přítomni:
a) šest populací.
b) dvě společenství.
c) pět populací.
d) šest komunit.
e) dva ekosystémy.
6) (ENEM) „Nejmenší mravenečník na světě je samotář a má noční zvyky, den tráví odpočinkem, obvykle ve spleti lián, s tělem zakřiveným tak, že tvoří kouli. Když je aktivní, pohybuje se pomalu a vydává zvuk podobný píšťalce. S každou březostí generuje jedno mládě. Tele je ponecháno v noci na stromě a je kojeno matkou, dokud není dost staré na to, aby si shánělo potravu. Dospělé ženy mají velká teritoria a teritorium samce zahrnuje několik samic, což znamená, že má k dnešnímu dni vždy několik nápadníků!" Ciência Hoje das Crianças, ročník 19, n.174, listopad 2006-upraveno.
Tento popis mravenečníka se týká jeho:
a) Stanoviště.
b) biotop.
c) trofická úroveň.
d) ekologická nika.
e) biotický potenciál.
7) Označte alternativu nesprávný:
a) Soubor všech organismů v ekosystému se stejným typem výživy tvoří trofickou nebo potravinovou úroveň.
b) Soubor lesů, polí, pouští a dalších velkých ekosystémů tvoří biosféru: soubor oblastí planety v podmínkách pro trvalé udržení života.
c) Ekosystémy jsou funkční jednotky, kde se biotické a abiotické složky vzájemně ovlivňují a jsou neoddělitelně spjaty.
d) Heterotrofní bytosti jsou z větší části organismy, které si produkují vlastní potravu, a tak závisí na ostatních živých bytostech, aby zůstaly naživu.
e) Populace, které obývají stejnou oblast, mezi sebou udržují různé vztahy a tvoří novou úroveň organizace zvanou komunita, biocenóza, biota nebo biotická komunita.
8) (UFPA) Pokud jde o úrovně organizace živé bytosti, alternativou, která obsahuje výrazy, které adekvátně nahrazují čísla 1, 2, 3 a 4, je:
Buňka → (1) → (2) → Systém → (3) → (4) → Komunita, je:
a) 1 – tkáň, 2 – orgán, 3 – tělo, 4 – druhy.
b) 1 – orgán, 2 – tkáň, 3 – organismus, 4 – ekosystém.
c) 1 – tkáň, 2 – orgán, 3 – organismus, 4 – populace.
d) 1 – organela, 2 – tkáň, 3 – tělo, 4 – populace.
e) 1 – organela, 2 – orgán, 3 – tkáň, 4 – orgán.
9) (UFTPR) Lagoa do Peixe v Rio Grande do Sul v délce 40 km ukrývá ve svých vodách velké množství planktonu, který živí bohatou rozmanitost ryb a ptáků. Flóru zastupují především druhy z písčitých půd s vysokým obsahem soli, jako je macela velká, bažina plážová a espartina. Existuje také mnoho stěhovavých ptáků, kteří využívají svého pobytu k nabrání hmotnosti a uložení energie. Plameňáci, kulíky, kolpíci, jespáci bílí, mořské husy a labutě černokrké lze snadno pozorovat létající v hejnech nebo osamoceně.
Výše uvedený text odkazuje na:
a) populace.
b) nástupnictví.
c) biom.
d) ekologická nika.
e) společenství.
10) Označte alternativu, která obsahuje organismy nezbytné pro zachování ekosystému:
a) masožravci a býložravci.
b) producenti a býložravci.
c) výrobci a rozkladači.
d) producenti, býložravci a rozkladači.
e) producenti, masožravci a rozkladači.
1 a
2 — b
3 — b
4 — c
5 — c
6 — d
7 — d
8 — c
9 a
10 — c
Kliknutím sem uložíte tento seznam cvičení ve formátu PDF!
Viz také:
