Plán hodin zeměpisu pro první ročníky

Porozumění světu, kulturám a sociálním, kulturním a geografickým rozdílům je nesmírně důležité pro formování jedince.

Člověk, charakterizovaný jako sociální bytost, pro život v komunitě je ovlivněn o charakteristika fyzické geografie a humánní geografie.

Město, kde se narodil a vyrůstal, čtvrť, kde žije, škola, kterou studoval, jídlo, které jí, kulturní aktivity zahrnuté v jeho každodenním životě, stejně jako jeho přesvědčení jsou neodmyslitelnou součástí geografie.

Porozumění geografickým charakteristikám a ekoregionu od prvních ročníků proto dětem umožňuje jiný pohled na rozdíly a respekt k nim.

Geografický plán lekce - zeměpisné rysy a ecoregion pro časné stupně

TÉMA: Geografické rysy a ekoregion.

DOPORUČENÝ ČAS: Lekce v délce 45 až 50 minut.

CÍLE:

• Znát charakteristiky fyzické a humánní geografie;
• Prozkoumejte přírodní a lidské charakteristiky geografie Brazílie;
• Zkontrolujte, které brazilské ekoregiony jsou a porovnejte je s ekoregiony jiných zemí.

POTŘEBNÉ MATERIÁLY:

• Zeměpisná kniha
• Články z důvěryhodného zdroje na internetu

ROZVOJ:

1. Rozdělte třídu do skupin po dvou.

2. Poskytněte každé skupině pracovní list.

3. Pokud je k dispozici internet, studenti jej mohou využít pro další informace. Pokud není k dispozici, požádejte studenty, aby použili učebnici zeměpisu.

4. Prodiskutujte následující otázky:

• Které jsou přirozené charakteristiky fyzické geografie?

(Hory, řeky, vodní plochy atd.) Odpovědi se budou lišit.

• Jaké jsou charakteristiky humánní geografie?

(Uměle vytvořené prvky, jako jsou mosty, budovy, monumenty atd.) Odpovědi se mohou lišit.

• Co je a ekoregionu?

(Regiony složené z opakujících se ekosystémů s podobným klimatem a reliéfem v celém rozsahu.)

POSOUZENÍ:

Zeptejte se studentů:

1. Ve kterých ekoregionech by raději žili a proč.

2. Co je podle nich nejzajímavější lidská vlastnost Brazílie a proč.

3. Co je podle nich nejzajímavější fyzický rys Brazílie a proč.

4. Některé fyzické a lidské vlastnosti, které lze nalézt ve vašem stavu.

5. V jakém ekoregionu žijí.

Požádejte studenty, aby porovnali brazilské ekoregiony a geografické rysy s těmi v některé jiné zemi.

Viz také:

• Plán lekce zeměpisu na kontinentech a oceánech
• 20 Šablon plánu lekcí pro vzdělávání v raném dětství