Tradiční formy vzdělávání se stále více vzdalují novým technologiím uplatňovaným na trhu práce. Navzdory změnám ve vzdělávacím kontextu se model přijatý ve většině veřejných škol v Brazílii datuje do roku 1830.
Tradiční formy jsou založeny na studentovi jako na pasivním předmětu, zároveň s učitel je považován za hlavní předmět, který je zodpovědný za předávání znalostí a školení studenti, kteří jen je zdobí.
vidět víc
IBGE otevírá 148 volných míst pro Census Research Agent; podívej jak…
Zveřejněný zákon, kterým se zřizuje „Program pro akvizici…
Tento typ výuky má však na dnešní společnost malý dopad, protože technologické inovace postupují rychlým tempem. Tento rozpor je možné ilustrovat analýzou dat ze studie provedené Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) v roce 2016.
Podle shromážděných údajů budou přibližně dvě třetiny dětí zapsaných v uvedeném období do základního vzdělávání pracovat v dosud nevytvořených kariérách, tzv. profese budoucnosti.
Perspektiva je, že ve velmi krátké době, do roku 2020, asi
Čísla jako tato potvrzují potřebu brazilského vzdělání přizpůsobit se tomu, co požaduje trh práce, místně i celosvětově. Především ve smyslu stimulace rozvoje nových dovedností, které budou odpovídat novým nárokům.
V mentalitě mnoha lidí, když se mluví o změnách ve vzdělávání, ta myšlenka je téměř okamžitě něco extrémně technologického, zahrnujícího roboty, špičkovou technologii a nejmodernější počítače generace.
Předměty jako toto mohou být skutečně součástí nových forem vzdělávání. Jednoduché změny ve vzdělávací struktuře však dokážou tradiční formy restrukturalizovat, zejména s ohledem na způsob učení.
V tomto smyslu je umožnění studentovi, aby byl aktivní součástí vyučovacího procesu, jednou z akcí, díky nimž mohou noví studenti více přemýšlet.
Záměrem je, aby učitel byl „prostředníkem“, který poskytuje základy pro obsah, ale umožňuje studentovi být kritickým subjektem a tvůrcem nápadů a řešení. Některé brazilské školy modely tohoto druhu úspěšně zavedly do praxe.
Inovativní scénáře, jako je ten popsaný výše, se stále zdají velmi vzdálené realitě brazilských škol. Zatímco v soukromých sítích začínají docházet ke změnám, v roce 2014 podle údajů Inepu více než 40 % veřejných základních škol nemělo ani kanalizaci.
Tato realita je drsným odrazem brazilské společnosti, což může být ještě horší, když přemýšlíme o budoucnosti. Vzhledem k tomu, že inovace jsou zaměřeny na elitu, pokud nedojde ke změnám ve veřejném školství, je malá šance, že se jeho studenti v budoucnu dostanou na nejlepší pozice na trhu práce.
Přestože existují izolované projekty ve veřejné síti a pobídky prostřednictvím stipendií pro studenti s nízkými příjmy v privátní síti, akce jsou velmi malé, když se pohled otočí na Všechno. Aby byly změny účinné, potřebuje restrukturalizaci celého veřejného systému, od základny až po univerzity.
Pokud současné školy potřebují změny, učitelé a model výuky musí také projít vážnými proměnami. V současné době jsou připraveni pracovat s tradiční výukou a změny ve vzdělávání mohou profesi hluboce ovlivnit.
V nových návrzích vzdělávání totiž učitelé již nejsou hlavní postavou ve třídě. třídy a začnou vystupovat jako „usnadňovatelé“, což vyžaduje větší flexibilitu ve vztahu k modelu aktuální.
Nejprve se musí začít pracovat na školení nabízeném učitelům. Opakující se stížností škol, které již změny přijaly, je, že ačkoli jsou volná místa, školení uchazečů nesplňuje požadavky na volná místa. Řešením je proto podrobit je doplňkovému školení.
Nesoulad mezi školami a trhem práce je již nyní velmi viditelný. Zatímco vzdělávání se připravuje na první kroky ke změnám, trh právě teď očekává, že najde talenty s výcvikem, který tento vývoj doprovází.
Díky tomu se společnosti stále více zavazují školit již přijaté zaměstnance. Podle manažerů lidé sice mají dokonce akademické vzdělání, ale chybí jim dovednosti, které by jim umožnily navrhovat inovace.
V tomto smyslu podnikají vysoké školy velké pokroky. Vzhledem k tomu, že nemusí být předkládány kontrole ministerstva školství, mohou pracovat s tím, co to znamená, že profesionálové jsou přizpůsobeni stávajícím potřebám a těm, kteří mohou objevit se.
Bez ohledu na všechny faktory nebyla zásada, že bychom měli být věční studenti, nikdy tak populární. Bez ohledu na školení a ambice ve vztahu k trhu práce musí být každý neustále aktualizován.
I když základní výcvik má stále vážné nedostatky, dnes internet funguje jako důležitá pomůcka, která studentům přibližuje všechny typy výcviku a učení.
Lidé se tak musí stále více věnovat sebevzdělávání a rozvoji nových dovedností, zejména s ohledem na schopnost prezentovat řešení a poradit si se všemi typy inovace.
