Pouze 27 % brazilských veřejných škol nabízí denní vzdělávání. Tato statistika představuje odlišnou realitu, než jaká byla definována federální vládou v Národním vzdělávacím plánu (PNE).
Podle cílů PNE musí do roku 2024 50 % institucí ve veřejné síti nabízet denní vzdělávání. Údaje zveřejněné nevládní organizací Todos Pela Educação však ukazují, že růst této modality je od roku 2013 za očekáváním.
vidět víc
Venkov „Můj dům, můj život“: zjistěte, jaké jsou…
Super tajfun s větrem o rychlosti až 230 km/h znepokojuje obyvatele…
Nyní, v roce 2023, federální vláda oznámila opatření na podporu zápisu do integrální vzdělávání. Nový cíl má do roku 2026 oslovit 3,2 milionu studentů veřejných škol s denním vzděláním.
Ale pro Ivana Gontija, manažera vzdělávacích politik v nevládní organizaci, je nepravděpodobné, že bude cíle dosaženo. Pro něj je hlavní překážkou nedostatek investic, protože integrální modalita představuje vysoké náklady.
„Náklady jsou dvakrát až třikrát vyšší než zápis na částečný úvazek a hlavním faktorem je jídlo,“ řekl Gontijo zpravodajskému portálu Poder 360.
V integrální výukové modalitě musí škola nabídnout studentovi kurikulární aktivity, doplňkové akce a pomoc, jako je například jídlo.
Cíl 6 PNE je text, který obhajuje význam komplexního vzdělávání v zemi. Vládní text byl schválen zákonem 13.005/2014 a uvádí, že národním cílem je:
„Nabízet denní vzdělání alespoň v 50 % (padesáti procent) veřejných škol, aby sloužilo alespoň 25 % (25 procentům) studentů vzdělávání základní".
Vyhláška však platí 10 let, to znamená, že cíle musí být dosaženo do roku 2024. Denní vzdělávání však od roku 2013 vzrostlo pouze o 5,7 %.
(Obrázek: Freepik/Playback)
Přestože projekt představuje vzdělávací motivační strategiejeho realizace stále naráží na několik finančních a strukturálních překážek, které brání jeho rozšíření.
Například učitelé a další odborníci v oblasti vzdělávání musí být připraveni a k dispozici, aby uspokojili plnou poptávku po výuce.
Gontijo zdůrazňuje, že dílčí vyučovací jednotky mají až tři směny, zatímco denní školy mají pouze jednu. Instituce proto musí mít infrastrukturu pro poskytování kurikulárních a mimoškolních aktivit.
Navzdory tomu má národní komplexní vzdělávací plán sílu poskytnout kvalitní vzdělání a zkušenosti schopné rozvinout mnohem více než tradiční kurikulum.
Projekt komplexního vzdělávání v Brazílii však dosud nezískal potřebnou strukturu a investice pro dosažení cíle do roku 2024.
