Výzkum zveřejněný vědeckým časopisem Child Development poukazuje na to, že učení druhého jazyka tím děti s poruchou autistického spektra (ASD) mohou zlepšit své komunikační dovednosti a flexibilitu poznávací. Studii provedla McGill University v Kanadě.
Pojem kognitivní flexibilita je dán schopností nacházet alternativní řešení problémů. Výsledek byl změřen po aplikaci testů u 40 dětí ve věku od šesti do devíti let. Vesmír se skládal z bilingvních a nebilingvních autistů.
vidět víc
Po útocích hackerů společnost Microsoft vydává bezplatné nástroje pro…
Film 'Barbie' měl podle předpovědi zvýšit zisky společnosti Mattel…
Jeden z testů zahrnoval organizaci objektů podle určitých klasifikací, jako je tvar a barva. Nakonec vědci zjistili, že bilingvní děti byly schopny úkol snadněji provést. Výsledky průzkumu komentovali specialisté z Brazílie, jak bude vidět níže.
I když brazilští specialisté uznávají relevanci výsledků, činí určité výhrady. V rozhovoru pro Gazeta do Povo neurolog Marco Antônio Arruda, tajemník vědeckého oddělení neurologie Dětská asociace Brazilské akademie neurologie (ABN) poukazuje na to, že studie nebere v úvahu nízké a vysoké autistické úkon.
co to je? Vysoce funkční autisté jsou ti, kteří mají sociální dovednosti, kromě toho, že vynikají paměťovými schopnostmi, učením, počítáním a schopností učit se nový jazyk. Proto Arruda poznamenává, že i když je to důležité, studie je omezená.
Poznamenává také, že „nemůžeme jednoduše říct ‚naučte své dítě nový jazyk a ono se zlepší‘, protože k takovému závěru není možné dojít“. Dětská logopedka Carla Ulliane vzpomíná, jak snadno si jisté autistické děti osvojí nový jazyk.
Varuje však, že i přes výhody, které poskytuje učení v neuronální a kognitivní kapacitě, musí být vše prováděno pod dohledem specializovaného odborníka. Je totiž potřeba rozebrat, zda dítě místo učení jen neopakuje obsah.
Na druhé straně William de Jesus Silva, student na University of São Paulo (USP) a člen Brazilské asociace pro akci za práva lidí s autismem (Abraça) spojuje výsledky výzkumu s tzv. facilitovanou komunikací, o čemž se v hnutí diskutuje. neurodiverzita.
William, kterému byl ve 14 letech diagnostikován autismus, také hovořil pro Gazetu a vysvětlil, že hnutí, které obhajuje, že neurologické rozdíly by měly být uznávané a respektované organizace často diskutují o využití alternativní komunikace, včetně znakového jazyka nebo metod, kterými jednotlivec komunikuje. identifikovat.
Zákon o začleňování (13.146/2015) umožňuje přizpůsobení školních osnov při hledání plného učení pro lidi s PAS. Prezentaci a výuku obsahu je proto nutné upravit, respektovat charakteristiky těchto dětí. Je však třeba mít na paměti, že i toto přizpůsobení je nutné provádět individuálně.
Je to proto, že ne všechny děti potřebují stejnou úroveň adaptace. Je také důležité pamatovat na to, že stejný obsah, který se učí ostatní studenti, se musí učit děti s PAS. Práva lidí s autistickým spektrem jsou od roku 2012 ztotožňována s právy lidí se zdravotním postižením.
