Plán lekce ECA pro vzdělávání v raném dětství

E.C.A - Statut dětí a dospívajících je zákon, který vytváří podmínky požadavků na práva dětí a dospívajících, která jsou definována v článku 227 federální ústavy. Prostřednictvím EÚD bylo dosaženo několika práv, na která by každé dítě a dospívající mělo mít vždy právo, které však mají, legálně, až po vytvoření statutu.

V dnešním příspěvku jsme oddělili plán lekce, takže můžete svým studentům interaktivním a zábavným způsobem předat některá práva, která by všichni měli znát, v roli dítěte nebo adolescenta. Zaručujeme, že níže uvedený plán lekce bude velmi efektivní a že se dětem bude líbit. Sleduje:

Co se student může z této třídy naučit

Cíle:
• Vědět, co říká zákon 8069/90, zákon o dítěti a dospívajících.
• Znát některá práva a povinnosti dětí a dospívajících.
• Odlište dítě od teenagera.
• Zjistěte, jak zajistit, aby byla zaručena vaše práva.
• Diskutujte o dodržování zákonů pro všechny děti.
• Výzkum a identifikace toho, co se změnilo od dětství našich rodičů k dětství dětí, které se narodily po vytvoření zákona.

• Pohovor s agentem sociálních služeb v naší obci.
• Doba trvání činností
• Přibližně 420 minut: sedm aktivit po 60 minutách.
• Předchozí znalosti zpracované učitelem se studentem

Aby student mohl tuto třídu provádět, musí vědět, jak používat programy na svém notebooku, například: Wxcam a Mozilla Firefox a Class Collaboration Mode.

1. MOMENT: Přibližně 60minutová třída

ZÍSKÁTE VÍCE ECA
- EÚD, statut dítěte a adolescentů, přináší ve svém textu některá práva a povinnosti dítěte. Tato práva, která existují od 13. července 1990, nejsou vždy splněna, ale měla by se jevit jako téma lekce, aby děti poznaly svá práva a povinnosti a vymáhaly je.

-Profesor, právní předpisy v plném rozsahu lze nalézt na webových stránkách Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, pro použití v této třídě a představení motivu však byla naše volba pro video.

- Chcete-li studenty motivovat, požádejte je, aby si prohlédli následující video, které přístupným způsobem přináší zajímavá upozornění na EÚD. To je k dispozici na webových stránkách Youtube a je přístupné pomocí Mozilla Firefox [Metasys> Oblíbené> Internetový prohlížeč] na elektronické adrese: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Činnosti

Znění zákona přináší některé zvýrazněné body, jako jsou: život, zdraví, jídlo, vzdělání, sport, volný čas, profesionalizace, kultura, důstojnost, respekt, svoboda a rodinný život a společenství. Po přehrání videa rozdělte děti do 12 skupin, tj. Do skupiny nebo dvojice pro každé téma zvýrazněné v zákoně. Požádejte je o přístup k nástroji pro digitální malování Tux Paint na jejich netbookech [Metasys> Aplikace> EduSyst> Umění a hudba> Digitální malba] a požádejte je, aby vytvořili obrázek pro každé z témat (například: kresba pro jídlo, jedna pro zdraví atd.) a určit, které téma je právě zastoupeny.

-Poznámka: Tento program je součástí funkcí notebooků UCA a děti jej budou rádi používat. V něm máme funkce, jako jsou razítka a další, které se liší od KolourPaint, například nástroj „Magic“, který sám vytváří trávu a duhy. Stojí za to se s ním setkat!

-Jen pro lepší přehled je zde obrázek s tématem jídla:

2. MOMENT: PŘIBLIŽNĚ SOCIALIZACE TŘÍDY 60 MINUT: SESTAVENÍ PANELU

Učiteli, pomozte svým studentům vytisknout jejich kresby s vaší pomocí a společně sestavte panel s kresbami souvisejícími se znázorněnými tématy. Nezapomeňte identifikovat panel s: názvem, účelem práce, autory (studenty, třídou a učitelem) a datem dokončení, protože ostatní lidé o ní budou hledat informace.

VÝROBNÍ TEXT

- Učitel, kromě kreseb je důležité, aby děti řekly, čemu rozumějí, takže budeme také pracovat s orálností a zpracováním myšlenek. Vytvořte kolektivní text pomocí řádků, které budou sloužit jako záznam a kontextualizace psaní.

-Využijte tento okamžik a vytvořte více otázek a kuriozit o předmětu a trochu prohloubte své znalosti.

- Za tímto účelem nejprve vytvořte kontext, proč byl EÚD vytvořen a jak některé děti žijí. Ukažte situace, které jsou pro jejich vývoj nepříznivé, například dětská práce. K tomu doporučujeme zprávu od Jornal da Rede Globo, která je k dispozici na webu:

Kromě zobrazení skutečných skutečností naznačuje, že je nutné, aby je orgány a zákony chránily.

V tomto okamžiku je zpochybněte:

• O čem to mluvíš ve videu?

• Chtěli byste, aby se vám stalo to, co se stane dětem ve videu?

• Jaký bude život dětí, které musí pracovat?

• Jaké typy dětské práce jste viděli?

• Budou děti zobrazené na videu schopné studovat?

• Jak si představujete budoucnost těchto dětí, pokud budete pokračovat v práci nyní?

• Kdo může těmto dětem pomoci?

• A pokud vidíte nebo trpíte jakýmkoli špatným zacházením, víte, na koho se obrátit o pomoc?

- Později jim řekněte, že kromě EÚD existují také „rady pro opatrovnictví“, kde můžeme požádat o pomoc. Navrhněte, aby pozvali osobu, která pracuje v poručenské radě jejich obce a pomáhá dětem pomocí statutu.

- Můžete navštívit místo, kde pracuje Rada pro opatrovnictví, nebo pozvat poradce, aby přišel do školy

- Tato návštěva dětem umožní vizualizovat práci poradců, uvědomit si, že jsou chráněny a že existuje instituce, na kterou se mohou obrátit. Kromě práce spojené s občanstvím a znalostí jejich práv a povinností.

3. MOMENT: PŘibližně 60minutová TŘÍDA PLÁNOVÁNÍ ROZHOVORU

- V tuto chvíli je nutné s pomocí dětí zorganizovat plán zahrnující: scénář pro rozhovory, pozvánky pro člena rady pro opatrovnictví a časový plán návštěvy.

Udělejte problematizaci předmětu nebo lépe otázky jako: co chceme vědět a na co se budeme ptát; vytvořte s nimi scénář rozhovoru.

Zeptejte se také, jak budou pozvat poradce pro opatrovnictví? Dohodněte si s nimi, kdo bude klást otázky, díky čemuž bude aktivita organizovanější.

Zavolejte a promluvte si s poradcem a domluvte si návštěvu. Vyžádejte si jeho e-mail a očekávejte, že mu (a) děti pošlou pozvánky.

PŘÍPRAVA POZVÁNKY

-Vyberte některé pozvánky (narozeniny, svatba a další) a vezměte je studentům, aby zjistili, jaká je jejich textová struktura a jaké jsou informace, které musí být zahrnuty: koho zveme, důvod (objektivní), místo události, den, čas, kdo je pozvání. Pokud nemáte žádné tištěné pozvánky, požádejte je, aby používali své netbooky a navštívili web http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Na tomto webu budou mít příležitost vidět různé modely pozvánek.

Požádejte je, aby znovu otevřeli Tux Paint [Metasys> Aplikace> EduSyst> Umění a hudba> Digitální malba], napište a nakreslete své pozvání a zapamatujte si informace, které musí obsahovat. Tato aktivita jim umožní sledovat sociální funkci psaní a provádět pokusy o psaní a přepracování.

Na konci je požádejte, aby otevřeli Mozilla Firefox [Metasys> Oblíbené> Internetový prohlížeč] a poslali jim pozvánky na váš e-mail.

Jak jsou děti ve fázi gramotnosti, socializace a možnost konfrontovat své hypotézy psaní mezi členy skupiny to umožní nastolení nových otázek mezi konvenčním psaním a otázkou, kterou provádí ony.

Tato aktivita jim může pomoci přijít s novými hypotézami o psaní.

Nezapomeňte proto na údaje potřebné k přípravě pozvánky. Až budete připraveni, požádejte je, aby si vyměnili pozvánky a opravili případné chyby.

Tyto pozvánky mohou být součástí panelu, jako způsob, jak ukázat práci každého z nich, a dokonce jako hodnocení reprezentace psaného kódu. Chcete-li jej však poslat členovi Rady opatrovníků, je zajímavé vytvořit kolektivní pozvánku, kde se zobrazí všechna data. Můžete jej sestavit v místnosti, kolektivně, a můžete jej také použít pomocí několika výkresů.

Na konci jej můžete poslat na e-mail poradce pro opatrovnictví.

4. MOMENT: Přibližně 60minutová TŘÍDA VEDENÍ ROZHOVORU

Pro tuto aktivitu je nutné vytisknout skript a uspořádat děti. Požádejte, aby během pohovoru zaznamenali řeč dotazované osoby, aby později zaznamenali to, co slyšeli, do krátké zprávy.

-Studenti budou moci nahrávat z WxCam, webové kamery svých počítačů, ke které lze přistupovat ikonou Fotoaparát, na ploše nebo cestou: [Metasys> Aplikace> Multimédia> WxCam].

- Společně stanovte pořadí otázek. Nechte každé dítě položit otázku. Můžete nést odpovědnost za zprostředkování práce a během projevů dotazovaného za fotografování.

- Nejdůležitějším cílem této aktivity je odstranit část zkresleného obrazu, který má mnoho lidí z opatrovnických rad, jako by to bylo něco špatného nebo škodlivého, něco proti rodině. Je zajímavé, že vidí, že poručníci jsou poručníci a ochránci práv dětí, včetně rodiny.

domácí aktivity

- Požádejte děti, aby si vzaly své počítače domů a zkontrolovaly rozhovor v doprovodu dospělé osoby, která jim pomůže se zpracováním zprávy, kterou by měly vzít do své další třídy.

- Poraďte jim také, aby se ptali svých rodičů nebo dospělé osoby za ně odpovědné, co se změnilo od dětství k dětství dětí narozených po vytvoření zákona.

- Tento domácí úkol nejen posílí znalosti naučené s dítětem, ale také posílí jeho učení, protože „učí“ dospělého tomu, co vědí.

- Jelikož tato aktivita rovněž zajišťuje digitální začlenění rodiny, je zajímavé zaslat několik pokynů, například název a zkratky programu, který použijí k psaní textu. Zobrazit návrh:

DOMÁCÍ PRÁCE

Rodiče a / nebo strážci:

DNES, ___ / ____ / ____, MÁME PŘEDNÁŠKU S PORADCEM DOZORU ________________________________________ A MÁME VEŠKERÉ POCHYBNOSTI O tom, jak tato agentura funguje TAM JE, MEZI OSTATNÍMI OTÁZKAMI.

§ DISKUSY S DĚTMI O ROZHOVORU A O tom, co se od vašeho dítěte změnilo na děti, které se narodily po zákoně, bylo vytvořeno.

§ POKUD POTŘEBUJE SPOLUPRACOVAT POMOCÍ, ABY NAPISAL ZPRÁVU O: CO SE Dozvěděla O STAVU EDA, DĚTÍ A DOSPĚLÝCH A RADY O ZÁRUCE.

TYPU POUŽÍVEJTE KWORD [METASYS> APLIKACE> NÁSTROJE PRODUKTIVITY> OFFICE SUITE> TEXTOVÝ PROCESOR]

Požádejte je také o rozhovor s dospělou osobou z rodiny (otcem, matkou, strýcem, dědečkem nebo jinou osobou) na adresu:

JAKÉ BOLO VAŠE DÍTĚ:

NÁZEV:

STÁŘÍ:

- Hrál jsi hodně?

- MUSELI STE PRACOVAT?

- BUDE STUDIJNÍ DŮLEŽITÉ? DO KTERÉHO VĚKU, VÍCE NEBO MÉNĚ?

- ALE CO JE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ, STUDUJÍCÍ NEBO PRACOVAT?

- ZÍSKALI VÁS JAKÝKOLI DRUH TRESTU, KDYŽ STE NIC NĚCO NESPRÁVNĚ? JAK SE TO STALO?

- AKTUÁLNĚ DĚTI NEMOHOU PRACOVAT NEBO TRPIT FYZICKÉ TRESTOVÁNÍ, PROTO NÁS CHRÁNÍ STAV DĚTÍ A DOSPĚLÝCH, ECA. CO MYSLÍŠ?

- POKUD V DOBĚ VAŠEHO DÍTĚTE BOLO ECA, MYSLÍTE SI, ŽE DĚTI BYLO LEPŠÍ NEBO HORŠÍ?

K tomu POUŽÍVEJTE KRECORD [METASYS> APLIKACE> MULTIMEDIÁLNÍ> ZÁZNAM ZVUKU]

5. MOMENT: Přibližně 60minutová TŘÍDA ROZŠÍŘENÍ ROZPRAVY

V tuto chvíli posílit některá práva a povinnosti dětí a dospívajících, ale pro širší a lepší kontextualizaci tématu je Je důležité říci, co zákon přináší k rozlišení mezi dětmi a dospívajícími, která kritéria patří ke každému z těchto skupiny.

Pro tuto aktivitu se navrhuje, abyste šli na web Pró Menino, který je k dispozici na adrese: http://www.fundacaofia.com.br/, a následující stránky. Tato stránka má historii Turma da Mônica, která zobrazuje nejdůležitější aspekty EÚD.

Chcete-li příběh představit dětem, můžete jej vytisknout a reprodukovat ve velkém formátu, na papír formátu A3 nebo také vytvořte v KPresenter prezentaci, která by byla zajímavá, aby si mohli také prohlédnout Barvy. K tomuto programu lze přistupovat cestou: [Metasys, Aplikace, Nástroje produktivity> Office Suite> Generátor prezentace]

- Později poskytněte příležitost k debatě prostřednictvím režimu Class Collaboration Mode, kde mohou děti říci co si myslí a reflektují na toto téma, což přinese rozšíření úhlu pohledu a větší kritičnost.

- Zeptejte se jich, jaký je rozdíl mezi dítětem a dospívajícím a zda mají různá práva a povinnosti.

- Další relevantní otázkou je, jak zajistit, aby byla zaručena vaše práva.

- Tento nástroj, který je k dispozici na počítačích v programu Jeden počítač na studenta _ UCA, je představován knihou na panelu nástrojů v pravém rohu počítačů.

- Režim spolupráce ve třídě umožní studentům vyjádřit svůj názor na pozorování. Vytvoří zajímavou debatu.

Poznámka: Máte-li dotazy k používání režimu Class Collaboration Mode, můžete klepnout na ikonu a na položku „Help“ (Nápověda), abyste se dozvěděli více o nástrojích, nebo se podívejte na web: www.metasys.com.br

6. MOMENT: Přibližně 60minutová TŘÍDA KONČÍ TÉMA

Videa

Začněte tento okamžik socializací kampaní proti zneužívání dětí, což by mohlo být sledovali na webu Youtube pomocí Mozilla Firefox [Metasys> Oblíbené> Navegador de Internet].

1 - Rada opatrovnictví: každý to musí vědět

THE) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Veřejné ministerstvo: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

A aby byla práce dokončena s tématem Statut dítěte a dorostu, je návrh hravější činností. Hudba Arnalda Antunese a Paula Tatita směřuje k představení toho, co by mělo nebo nemělo být součástí dětského vesmíru. Děti budou moci klip sledovat prostřednictvím e-mailové adresy: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, pomocí svých notebooků.

Dítě nefunguje - Zpívané slovo

Složení: Arnaldo Antunes a Paulo Tatit

Tužka, zápisník, guma, top
slunce, kolo, skateboard, šortky
Úkryt, letadlo, běh, buben, křik, zahrada, zmatek

Míč, plyš, svačina, pastelka
Říční koupel, mořská koupel, přeskočit buňku, čokoláda
Nádrž na písek, trpaslík, mořská panna, pirát, velryba, máslo na chlebu

Křída, merthiolát, náplast, mýdlo
Tenis, tkanička, polštář, matrace
Puzzle, panenka, míček, tlačítko, štítek, papír, lepenka

dítě nefunguje, dítě pracuje
Dítě nefunguje ...

Tužka, zápisník, guma, top
slunce, kolo, skateboard, šortky
Úkryt, letadlo, běh, buben, křik, zahrada, zmatek

Míč, plyš, svačina, pastelka
Říční koupel, mořská koupel, přeskočit buňku, čokoláda
Nádrž na písek, trpaslík, mořská panna, pirát, velryba, máslo na chlebu

dítě nefunguje, dítě pracuje
Dítě nefunguje ...

Křída, merthiolát, náplast, mýdlo
Tenis, tkanička, polštář, matrace
Puzzle, panenka, míček, tlačítko, štítek, papír, lepenka

dítě nefunguje, dítě pracuje
Dítě nefunguje ...

1, 2 fazole a rýže
3, 4 fazole na talíři
5, 6 znovu a znovu ...

Tužka, zápisník, guma, top
slunce, kolo, skateboard, šortky
Úkryt, letadlo, běh, buben, křik, zahrada, zmatek

Míč, plyš, svačina, pastelka
Říční koupel, mořská koupel, přeskočit buňku, čokoláda
Nádrž na písek, trpaslík, mořská panna, pirát, velryba, máslo na chlebu

- Vytiskněte text písně a reprodukujte ji na papír formátu A3, aby byla lépe vizualizována.

7. MOMENT: Přibližně 60minutová třída PRŮZKUM LYRICS HUDBY

Opakujte píseň pro děti, použijte stejné kroky jako dříve a prozkoumejte čtení a psaní.

- Viz návrh:

1. Požádejte je, aby v písni identifikovali slova, která začínají písmenem B a krouží červeně.

2. Zjistěte, kolikrát se slovo DĚTI objeví, a zakroužkujte jej zeleně.

3. Určete a zkopírujte, které hry a hračky jsou v písni zmíněny. Vytvořte desku, kterou budou moci hodnotit. Zobrazit návrh:

DĚTI

Pro tuto aktivitu reprodukujte hudbu v běžné velikosti (A4) tak, aby ji vlepila do notebooku, prováděla činnosti a ilustrovala.

- Poté dejte každému studentovi dva listy papíru o rozměrech přibližně 3 cm x 7 cm a požádejte je, aby napsali slova, která označila téma.

- Nakonec vložte texty a slova na nástěnnou malbu vedle výkresů. Tímto způsobem již budete mít celý záznam třídy.

Doplňkové zdroje

Videa:

Kampaň ECA: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Práva hudebních dětí: http://www.youtube.com/

Chci se postarat o: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = související

Stránky:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Posouzení
Hodnocení této třídy projde vizualizací zájmu a zapojení dětí do tématu, což bude sledováno v průběhu rozvíjených aktivit.

Proto se ujistěte, že rozumějí, co je EÚD a že také stanoví práva a povinnosti, že Rada opatrovnictví je orgán, který spolupracuje s dětmi a dospívajícími a usiluje o jejich uskutečnění zaručeno.

Během hodin také pozorujte, zda byli studenti schopni: odlišit dítě od dospívajícího, ukázat, jak na to jejich práva jsou zaručena a má se za to, že i když je to pro všechny děti, dodržování zákonů má určité požadavky potíže.

Tato třída studentovi také umožní rozvíjet koncepty občanství a kritičnosti, faktory, které je třeba během aktivit sledovat a hodnotit, ale především v debatě.