Činnost tlumočení textu, navržená pro studenty sedmého nebo osmého ročníku základní školy, s otázkami o písni Once Upon a Time od zpěvačky Kell Smith. Tato portugalská aktivita také navrhuje studium předložek, spojek a sloves.
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
den každý den byl dobrý
Lahodná chuť a dobrá chuť mraků
být vyroben z bavlny
ve stejný den můžete být hrdinou
Co jste si vybrali za padoucha?
A všechno skončilo občerstvením
horká koupel a možná škrábnutí
Viděl jsem nevinnost, nevinnost
zpívající melodie
Miliony světů a vesmírů tak skutečných
Co se týče naší představivosti
Jen klín, pohlazení
A lék byl líbání a ochrana
Jindy bylo zase všechno nové
bez větších obav
Je to jen to, že chceme růst
A až vyroste, chce se vrátit od začátku
protože poškrábané koleno
Bolí to mnohem méně než zlomené srdce
Je to jen to, že chceme růst
A až vyroste, chce se vrátit od začátku
protože poškrábané koleno
Bolí to mnohem méně než zlomené srdce
můžeš žít
I po zjištění, že se svět pokazil
Prostě nedovolte ničemnost světa
vypadat normálně
Neztratit kouzlo víry ve skutečné štěstí
A pochopte, že žije na cestě, a ne na konci
Je to jen to, že chceme růst
A až vyroste, chce se vrátit od začátku
protože poškrábané koleno
Bolí to mnohem méně než zlomené srdce
Je to jen to, že chceme růst
A až vyroste, chce se vrátit od začátku
protože poškrábané koleno
Bolí to mnohem méně než zlomené srdce /Bylo nebylo
www.vagalume.com.br/kell-smith
Po poslechu písničky odpovězte na otázky od 01 do 05.
1) Píseň zobrazuje dva okamžiky prožité lyrickým já, zpráva o obou:
A:
2) Který okamžik v životě lyrického já je zobrazen pozitivně? Vysvětlete tuto fázi života s prvky převzatými z písně.
A:
3) Vysvětlete význam následujících veršů:
„Můžeš žít
I po zjištění, že se svět pokazil
Prostě nedovolte ničemnost světa
vypadat normálně
Neztratit kouzlo víry ve skutečné štěstí
A pochopte, že žije na cestě, a ne na konci... “
A:
4. V následujících verších vysvětlete, co navrhuje lyrické já ve vztahu k dětství a dospělosti?
„Jenom to, že chceme růst
A až vyroste, chce se vrátit od začátku
protože poškrábané koleno
Bolí to mnohem méně než zlomené srdce... “
A:
5) Převeďte 8 předložek, 3 spojky a 8 sloves z písně.
6) Vytvořte narativní text s tématem navrženým v písni. Může být psán s narativním zaměřením v 1. nebo 3. osobě. Nezapomeňte na název. Dobrá práce!
A:
Rosiane Fernandes Silva - absolvoval v dopisech
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
