Portugalská aktivita zaměřená na studenty devátého ročníku se zaměřuje na ukazovací zájmena. Jakou roli hrají v komunikativním kontextu? Věděli jste, že „a“ může fungovat jako ukazovací zájmeno? A co učení? Chcete-li tak učinit, odpovězte na různé otázky, které zkoumají tato zájmena ve zvědavém textu Proč kýcháme?
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Někdy se nám do nosu dostanou částice nečistot. Některé z těchto částic nám nemusí ublížit, ale jiné nám mohou dokonce způsobit nevolnost. Je tedy důležité, aby naše tělo dokázalo vypudit všechny __________ nečistoty najednou, a tím je kýchnutí. Ale jak se to stalo? Nos každého z nás má senzory, které snímají přítomnost těchto nečistot. Tyto senzory jsou spojeny s oblastí nervového systému nazývanou respirační centrum. Dýchací centrum uvolňuje svaly v zádech a břiše, abychom mohli plic plnit vzduchem a pak se stahovat velkou silou. Vzduch tak velmi rychle vychází z nosu a také z úst, přičemž tuto špínu s sebou bere. Rychlost tohoto vzduchu je tak vysoká, že může být vyšší než rychlost automobilu na silnici (přes 120 km za hodinu). Další důležitá věc na kýchání je, že je nedobrovolná. To znamená, že někdy kýcháme, aniž bychom to chtěli. Je to proto, že tyto senzory v nose říkají dýchacímu centru, že musíme vypudit částice nečistot a dýchací centrum jedná rychle. Náš mozek se této kontroly neúčastní, a proto tento mechanismus nelze ovládat naší vůlí.
K dispozici v: .
Otázka 1 - Pečlivě zkontrolujte pasáže. Potom označte ten, ve kterém je zvýrazněné zájmeno demonstrativní:
)Nějaký z těchto částic nám nemusí ublížit […] “
b) „Další důležitou věcí na kýchání je to on je to nedobrovolné. “
c) „Je to proto tamty počet snímačů nosu […] "
d) „Podívejte se, jak může být kýchání důležité Wow zdraví?"
otázka 2 - V pasáži označené výše syntakticky ukazovací zájmeno:
a) vysvětluje podstatné jméno.
b) určuje podstatné jméno.
c) charakterizuje podstatné jméno.
d) doplňuje podstatné jméno.
Otázka 3 - S ohledem na výše uvedený kontext musí být mezera uvedená v textu vyplněna ukazovacím zájmenem:
a) „tyto“
b) „tyto“
c) „ty“
d) „vlastní“
Otázka 4 - Všimněte si ukázkového zájmena podtrženého v tomto období textu:
"Ale jak že stalo se to?"
Lze říci, že výše uvedené zájmeno:
a) se nemění.
b) se liší podle pohlaví.
c) se liší počtem.
d) se liší podle pohlaví a počtu.
Otázka 5 - Písmeno „a“ funguje jako ukázkové zájmeno v segmentu:
a) „[…] senzory, které snímají přítomnost těchto nečistot.“
b) „Rychlost tohoto vzduchu je tak vysoká […]“
c) „[…] větší než u automobilu na silnici […]“
d) „[…] musíme vypudit částice nečistot […]“
Otázka 6 - Ve fragmentu „Tyto senzory jsou spojeny s oblastí nervového systému zvanou respirační centrum.“, Ukázkové zájmeno „Tyto“:
a) definuje informace.
b) opravuje informace.
c) získává informace.
d) oznamuje informace.
Otázka 7 - Ve větě „Náš mozek se neúčastní této kontroly […]“ je slovo „toto“ kontrakcí předložky s ukazovacím zájmenem „toto“. Poukažte na to:
a) do
b) z
sto
d) podle
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
