Education for all people
Zavřít
Jídelní lístek

Navigace

  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Czech
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavřít

Interpretace textu: Learning Brazil

Činnost interpretace textu, zaměřené na studenty devátého ročníku, “článek s názorem ". V něm autor Abelardo Junqueira obhajuje tezi, která Bez nadsázky lze říci, že cestovní ruch může být pro Brazílii jedním z nejobjektivnějších způsobů, jak o sobě dát vědět, a pro to, aby se Brazilci poznali sami.. Přemýšlejme o tom? tak si přečtěte text učení Brazílie a nezapomeňte odpovědět na různé navrhované interpretační otázky!

Tato portugalská aktivita je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.

Stáhněte si toto portugalské cvičení na:

  • Slovo: Výklad textu: Učení se v Brazílii - 9. ročník - Upravitelná šablona
  • PDF: Výklad textu: Učení se v Brazílii - 9. ročník - Tisk
  • Šablona: Interpretace textu: Učení se v Brazílii - 9. ročník - s odpovědí
  • Obraz: Strana 1– strana 2

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

Číst:

učení Brazílie

Brazilci, kteří mají tu čest cestovat značně v Brazílii, jsou po celou dobu ohromeni rozmanitostí našich přírodních a kulturních pokladů. Je škoda, že většina z těchto bohatství ještě není integrována do efektivního a efektivního plánování cestovního ruchu. rozumné, v národním měřítku, schopné současně zkoumat a uchovávat tyto póly atrakce.

Pomyslete na pracovní místa, která by mohla být vytvořena instalací zařízení schopného nabídnout veškerou podpůrnou infrastrukturu pro efektivní internacionalizaci našeho cestovního ruchu. Kromě toho si představte, jak důležité by pro nás bylo, abychom dokázali tuto rozmanitost rozpoznat a konkrétně se identifikovat pluralita našich zvyků, našich jazyků, našeho podnebí, naší geografie, naší kuchyně, našeho umění populární.

Mezi další výhody patří dobře zavedený cestovní ruch jako faktor sebeuvědomění a integrace lidí: lidí různých regiony si začínají vyměňovat zkušenosti, zvažovat specifika způsobu života, rozpoznávat širokou škálu hodnot kulturní. Nemluvě o zesílení ekologického povědomí: veškerý dobře naplánovaný cestovní ruch nejen odhaluje přírodní zdroje, ale také je učí oceňovat a chránit.

Bez nadsázky lze říci, že cestovní ruch může být pro Brazílii jedním z nejobjektivnějších způsobů, jak dát o sobě vědět, a pro Brazílce, aby poznali sami sebe.

(Abelardo Junqueira)

Dotazy

Otázka 1 - Určete žánr přečteného textu:

() chronické

() zpráva

() názorový článek

Otázka 2 - Autor textových dialogů přímo se čtenářem v úryvku:

() „Brazilci, kteří mají tu čest cestovat značně v Brazílii […]“

() „[...] představte si, jak důležité by pro nás bylo, abychom byli schopni rozpoznat [...]“

() „[...] schopné prozkoumat a uchovat tyto póly přitažlivosti zároveň.“

Otázka 3 - V části „Je škoda, že většina z těchto bohatství ještě není integrována do efektivního a rozumného turistického plánování […]“, autor textu:

() zveřejňuje názor.

() vydá výstrahu.

() provede srovnání.

Otázka 4 - Výňatek „[...] cestovní ruch může pro Brazílii představovat jeden z nejobjektivnějších způsobů, jak dát o sobě vědět, a pro Brazílce, aby poznali sebe.“ Skládá se z:

() v práci obhájené autorem v celém textu.

() v paralele stanovené autorem v celém textu.

() v hlavním argumentu předloženém autorem v celém textu.

Otázka 5 - V „[…] pluralitě našich zvyků […]“ zájmeno „naše“ vyjadřuje:

() místo

() držení

( ) čas

Otázka 6 - V „Nemluvě o intenzifikaci ekologického povědomí: veškerá dobře naplánovaná turistika […]“, dvojtečka zavádí:

() závěr k výrazu „ekologické povědomí“.

() vysvětlení výrazu „ekologické povědomí“.

() hodnotící komentář k výrazu „ekologické povědomí“.

Otázka 7 - V segmentu „[…], ale učí je si je vážit a uchovat.“, Termín „oni“ se vrací:

() „různé regiony“

() „Specifika způsobů života“

() „Přírodní bohatství“

Otázka 8 - Vezmeme-li v úvahu myšlenku přítomnou v textu, označíme spojku, která by odpovídala mezeře uvedené v následujícím fragmentu:

"Dobře zavedený cestovní ruch působí jako faktor sebeuvědomění a integrace lidí, ________ lidé z různých regionů si začínají vyměňovat zkušenosti [...]"

( ) protože

( ) to je proč

( ) Dosud

Autor: Denyse Lage Fonseca

Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.

Ezoicnahlásit tento inzerát
9. roktlumočení textu 9. ročníkAktivita v portugalském jazyce 9. ročníkAktivita portugalštiny v 9. ročníkucvičení pro výklad textu 9. ročníkCvičení portugalského jazyka 9. ročníkprocvičování portugalské 9. třídyinterpretace textu 9. ročníkvýklad textu s odpovědíinterpretace textu k tisku
Aktivita v portugalštině: Slovní fráze
Aktivita v portugalštině: Slovní fráze
on Jul 22, 2021
Aktivita v portugalštině: Modlitba s předmětem i bez něj
Aktivita v portugalštině: Modlitba s předmětem i bez něj
on Jul 22, 2021
Aktivita v portugalštině: Podstatná jména
Aktivita v portugalštině: Podstatná jména
on Jul 22, 2021
1 Rok5. RokLiteraturyPortugalský JazykMyšlenková Mapa HoubyMyšlenková Mapa ProteinyMatematikaMateřská IiHmotaŽivotní ProstředíTrh PráceMytologie6 LetFormyVánoceZprávyNovinky KlystýrNumerickéSlova S ​​CParlendasSdílení AfrikyMysliteléPlány Lekce6. RokPolitikaPortugalštinaPoslední Příspěvky Předchozí PříspěvkyJaroPrvní Světová VálkaHlavní
  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Myšlenková Mapa Houby
  • Myšlenková Mapa Proteiny
  • Matematika
  • Mateřská Ii
  • Hmota
  • Životní Prostředí
  • Trh Práce
  • Mytologie
  • 6 Let
  • Formy
  • Vánoce
  • Zprávy
  • Novinky Klystýr
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025