Z tohoto příspěvku jsme vybrali skvělé návrhy. Činnosti v oblasti identity a autonomie, připraveni k tisku a práci se studenty z Výchova dětí.
Konstrukce identity probíhá prostřednictvím interakcí dítěte s jeho sociálním prostředím. Škola je odlišným sociálním vesmírem od rodiny a upřednostňuje nové interakce, čímž rozšiřuje jejich znalosti o sobě a ostatních.
Zkontrolujte také: Kdo jsem projekt?
Tyto činnosti výchova k identitě si klade za cíl upřednostňovat nové interakce a rozšiřovat znalosti dítěte o sobě a ostatních s cílem odpovědět na následující otázky:
Podle národního rámce učebních osnov pro vzdělávání v raném dětství se identita týká myšlenky rozlišování. Dokument říká: „je to známka rozdílu mezi lidmi, počínaje jejich jménem, následovanými všemi fyzickými vlastnostmi, způsoby jednání, myšlení a osobní historií“.
Budování identity znamená znát vlastní vkus a preference a zvládat dovednosti a limity, vždy s přihlédnutím ke kultuře, společnosti, prostředí a lidem, s nimiž člověk žije. Toto sebepoznání začíná na začátku života a pokračuje až do jeho konce, ale je nezbytné, aby některé znalosti byly získány ještě v denní péči.
Podívejte se na více na: 10 aktivit pro pracovní identitu
Index
Úžasné webové stránky Teaching-Aprender připravily následující aktivity:
Trochu o sobě…
Jsem zvláštní:
Malování, střih a montáž: Holka.
Malování, střih a montáž: Chlapče.
Kvíz o mně:
Jmenuji se
Jmenuji se
trochu z mé rodiny
Také doporučuji: Projekt Identita ve vzdělávání v raném dětství
STÁŘÍ: Od 9 měsíců do 2 let.
ČAS: 30 minut.
PROSTOR: Místnost pro aktivity.
MATERIÁL: Karton, fixa, lepidlo a fotka každého dítěte.
OBJEKTIVNÍ: Upřednostňujte uznání vlastního obrazu a image svých kolegů.
PŘÍPRAVA: Na karton nakreslete vlak s počtem vozů odpovídajícím počtu dětí. Před příjezdem zavěste plakát na stěnu obývacího pokoje. V den hry požádejte rodiče, aby poslali fotografii svého syna nebo dcery. Požádejte malé děti, aby se posadily do kruhu a umístily fotografii do středu kruhu. Přitulte si děti ve skupině a promluvte si s každým. Komentujte jednu fotografii najednou. Ukažte obrázek a řekněte: „Podívej se na Aninhu!“, „Kde jsi byl?“, „Na pláži, že?“, „Měl jsi modré bikiny?“, „Kdo byl na pláži?“ Říkejte dětem podle jména, protože v mateřské škole je velmi běžné používat přezdívky. Po komentářích vložte fotografie na vozy a nechte je užívat si. Přidejte také svoji fotku. Malý vláček zůstává ve třídě až do prázdnin. Zjistíte, že kdykoli je to možné, budou děti volat lidem, kteří se přiblíží k místnosti, aby si prohlédli fotografie.
STÁŘÍ: Od 2 let.
ČAS: 40 minut.
PROSTOR: Velký pokoj.
MATERIÁL: Celotělové zrcadlo, stereo, látky, kostýmy a líčení (dermatologicky testováno, hypoalergenní a bez alkoholu).
OBJEKTIVNÍ: Upřednostňujte konstrukci identity pomocí zrcadla.
JAK HRÁT: Každé dítě si lehne na list papíru, takže můžete nakreslit jeho siluetu. Vystřihněte obrys, napište jméno dítěte a dejte jej, aby dokončilo kresbu očima, rukama, koleny atd. V tomto okamžiku povzbuďte dítě k pozorování vlastního těla. Nečekejte nic obrazného. Až všichni práci dokončí, přilepte siluety vedle sebe na zeď a podpořte pozorování: „Podívej! Iara je vyšší než Pedro. “ Mluvte hodně o podrobnostech každého z nich. Tento dialog přispívá k budování sebeobrazu a sebeúcty, protože dítě internalizuje náklonnost, kterou k němu máte vy a vaši kolegové, vyjádřenou v rozhovoru.
STÁŘÍ: Od 1 roku a půl.
ČAS: Jedna hodina.
PROSTOR: Všechny školní prostory a pískoviště.
MATERIÁL: Fotografie dětí, lepidlo a lepicí plast.
OBJEKTIVNÍ: Poznejte svůj vlastní obraz a obraz svých kolegů.
PŘÍPRAVA: Zakryjte fotografie lepicím plastem, aby se nezkazily. Musí to být ti, kteří byli ve vlaku popsaném v aktivitě Všichni v malém okénku. Schovejte je do pískovny. Když děti vstoupí do místnosti, okomentujte: „Kde jsou fotografie na panelu? Pryč! Někdo viděl? Ne? Pojďme hledat? Určitě musí být někde ve škole… “Uveďte nějaké mezery, aby mohli hledat obrázky, a pískoviště zůstalo poslední. Pokud nalezená fotografie není samotného dítěte, požádejte ho, aby ji dal majiteli. Když má každý své vlastní fotografie, může se vrátit do obývacího pokoje a vložit je zpět na palubní desku.
STÁŘÍ: Od 2 let.
ČAS: 30 minut.
PROSTOR: Aktivita nebo terasa.
MATERIÁL: Boxy na boty a malá zrcátka chráněná robustním rámem. Pokud ve škole nejsou žádná zrcadla, požádejte rodiče, aby je poskytli.
OBJEKTIVNÍ: Hrajte se svým vlastním obrázkem.
PŘÍPRAVA: Požádejte rodiče, aby z domova poslali zdobenou krabici na boty. Před zahájením aktivity přilepte zrcadlo ke spodní části každého pole. Shromážděte děti do kruhu a každému dejte krabičku. Nejprve je požádejte, aby jen vydrželi. Komentujte rozdíly mezi nimi. Promluvte si o barvách, designech, pokud svítí... A dejte jim vědět: „Kdykoli otevřete krabici, najdete překvapení.“ Prvním „překvapením“ bude, když se dítě uvidí uvnitř krabičky odražené v zrcadle. Mějte zrcadlo v krabici a od druhého by mělo mít každé něco jiného, například make-up, kartáč na vlasy, sáčky nebo jiné předměty, které jsou součástí sbírky mateřské školy.
Ahoj, jmenuji se:
Aktivita třídy:
Identita a autonomie ve vzdělávání v raném dětství:
Ari, napsala na papír, tvůj věk a tvé jméno, bude se nám líbit?
Moje oči jsou... Moje vlasy jsou... a moje oblíbená barva je?
Podívejte se na ostatní na:Činnosti k práci Identita - Kdo jsem?
MATERIÁL:
OBJEKTIVNÍ:
ROZVOJ:
MATERIÁLY:
CÍLE:
ROZVOJ:
MATERIÁLY:
CÍLE:
ROZVOJ:
MATERIÁL:
CÍLE:
ROZVOJ:
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.