Podívejte se na vynikající v tomto příspěvku. Plán vánoční lekce pro základní školu „Vánoce: speciální narozeniny a dobré interdisciplinární téma“ pro práci se studenty základních škol.
Podívejte se také:
Téma: „Vánoce: speciální narozeniny a dobré interdisciplinární téma“
Přibližně 360 minut - 6 aktivit po 60 minutách.
Aby se tato třída mohla konat, je nutné, aby studenti měli dovednosti čtení a psaní.
Učitel, Vánoce jsou datum, které se slaví po celém světě a představuje velmi zvláštní okamžik pro lidi, zejména pro děti. Víme, že škola musí být světská, ale domníváme se, že s tématem Vánoc je možné pracovat, aniž bychom se museli nutně zaměřovat na křesťanství nebo řešit náboženské otázky. Můžeme použít příběh Dítěte Ježíše jako téma k rozvoji strategií gramotnosti a práci na lidských hodnotách.
Začněte třídu v kruhu konverzace pomocí otázek, které vám pomohou prozkoumat předchozí znalosti studentů a zkontrolovat, co již vědí o předmětu, který má být probrán.
Ukažte několik obrázků, které představují Vánoce (vánoční ozdoby, Ježíšek, Ježíšek, dárky atd.), A zeptejte se:
Projektor můžete použít k zobrazení obrázků nebo k jejich převzetí do počítačové učebny.
Učiteli, doporučujeme vám přečíst studentům text o Ježíškovi a podpořit diskusi o jeho charakteristikách a vývoji jeho image ve společnosti. Viz. níže:
[alert -nounce] Santa Claus (brazilská portugalština) nebo Father Christmas (evropská portugalština) („Noël“ jsou Vánoce ve francouzštině) je legendární osobnost, která v mnoha kulturách Na západě přináší dárky do domovů dobře vychovaných dětí v noci na Štědrý den 24. prosince nebo na Den sv. Mikuláše Prosinec). Legenda mohla být částečně založena na hagiografických povídkách o historické postavě svatého Mikuláše. Téměř totožný příběh se v řeckém a byzantském folklóru připisuje Basilovi z Cesareje. Den svatého Basila, 1. ledna nebo 1. ledna, se považuje za čas na výměnu dárků v Řecku. Postava byla ve čtvrtém století inspirována arcibiskupem Mira v Turecku sv. Mikulášem Thaumaturge. Nicolau dříve anonymně pomáhal každému, kdo měl finanční potíže. Vložil tašku se zlatými mincemi, které měly být nabízeny v komínech domů. Poté, co mu bylo připsáno mnoho zázraků, byl prohlášen za svatého. K jeho transformaci na vánoční symbol došlo v Německu a odtud se dostala do celého světa. Podle legendy žije Santa Claus na Dálném severu, v zemi věčného sněhu. V americké verzi žije ve svém domě na severním pólu, zatímco v britské verzi se často říká, že pobývá v horách Korvatunturi ve finském Laponsku. Santa Claus žije se svou ženou Mama Claus, nesčetnými kouzelnými elfy a osmi nebo devíti létajícími soby. Další populární legenda říká, že sestavuje seznam dětí po celém světě, klasifikuje je podle jejich chování a že dává dary, jako hračky nebo bonbóny, všem dobře vychovaným chlapcům a dívkám na světě a někdy před uhlím dětem, které se chovají špatně, v noci před Vánoce. Santa Claus dosahuje tohoto každoročního výkonu pomocí elfů, kteří vyrábějí hračky v dílně, a sobů, kteří táhnou sáně. [/ Alert-announce]
Dynamika dárkové krabičky: práce na „konzumu“
Učiteli, je velmi důležité, abyste studenty upozornili na konzum a zkreslování skutečného smyslu Vánoc.
Chcete-li zahájit dynamiku, předejte malou dárkovou krabičku a požádejte studenty, aby si vzali překvapivou zprávu a poté ji přečetli skupině. Navrhujeme několik vět:
Poté, co studenty překvapíte poselstvími s překvapením, navrhněte jim, aby si mezi sebou vyměnili dárky. Za tímto účelem by měl každý dostat do pole jméno kolegy, aby nikdo nezůstal bez daru.
Vyzvěte studenty, aby si předem vzali do školy různé materiály, jako jsou: zbytky, barevný papír, provázky, stuhy, lepidlo, nůžky, drahokamy, třpytky a další. Nespecifikujte, jakou práci budou dělat, nechte to zjistit po přečtení zpráv.
Je důležité, aby dary, které se chystají dělat, byly doprovázeny náklonností, přátelským slovem, obejmutím, protože to bude jen záminka pro výměnu náklonnosti.
Dodání by mělo probíhat v kruhu, kde jeden po druhém doručuje váš dárek, který prokazuje vaši náklonnost.
Abychom pomohli studentům a obohatili aktivitu, rozdali kopii obrázků skládání květin, vypracovali se studenty podrobné pokyny vedené instruktážním textem a nechali je vytvářet. Zvýrazněte vlastnosti tohoto typu textu a jeho funkce:
Prohloubení tématu - jaký je duch Vánoc
V této aktivitě budou mít studenti příležitost lépe porozumět vánočnímu duchu. Nechte je sledovat video a poté podpořte debatu.
Pokud je vaše škola součástí projektu UCA, požádejte studenty, aby prostřednictvím programu používali své notebooky Mozilla Firefox (Metasys> Oblíbené> Internetový prohlížeč) pro přístup k níže uvedenému odkazu.
Pokud vaše škola notebooky nemá, vezměte studenty do počítačové učebny nebo použijte multimediální projektor.
Video ukazuje dobrodružství gangu Chaves při hledání vánočního stromku. Mezi postavami existují konfliktní situace, ale převažuje přátelství a vánoční nálada. Ukazuje také důležitost vědomé těžby a znovuzalesňování.
Učiteli, vzhledem k tomu, že v tuto chvíli si lidé rádi vyměňují dárky, doporučujeme studentům provést průzkum s členy rodiny, takže můžete pracovat s daty této reality, provádět různé činnosti, které pro ně budou určitě významné, protože souvisejí s kontextem. známý.
Hledání doma: avybrat osobu doma k pohovoru.
Jméno respondenta: _________________________________
Co jsou Vánoce pro vás:
() Datum rozdávání a přijímání dárků.
() Datum k dobrému.
() Datum pro projev náklonnosti.
() Datum oslav narození narození Ježíška.
( ) Jiný: ______________________________________________
Co byste chtěli vyhrát o Vánocích?
______________________________________________________
Uspořádejte učebnu a sdílejte znalosti získané ze seznamu vytvořeného doma a společně se studenty zjistit, co je nejcitovanějším typem daru a co si myslí, že to ovlivnilo výběr.
Postavte si tabuli na tabuli nebo ji připravte na plakát a zaznamenejte údaje zkoumané studenty.
Viz návrh tabulky:
Vytvářejte problémové situace z údajů studentů. Podívejte se na několik příkladů:
1) Z 30 dotazovaných lidí by polovina chtěla dostat oblečení na Vánoce. Kolik dotazovaných si vybralo jiné dárky?
2) Kolik studentů pohovořilo s matkami? A kolik jich vyslechlo rodiče? Jaký byl celkový počet rozhovorů?
3) Pokud by si 14 lidí vybralo dárky, které nejsou hmotné, kolik by to bylo dvojnásobek této částky?
4) Analyzujte data tabulky a odpovězte:
a) Jaké je množství nejvíce zmíněného daru? ______________
b) Který je nejméně citovaný? ________________________________
c) Jaký je rozdíl mezi nejvíce citovanými a nejméně citovanými? ______
d) Poznamenejte si množství všech přítomných v tabulce a napište, jak jsou čteny číslice.
5) Pokud by se 3 dotazovaní rozhodli získat každý 4 dárky, kolik by to bylo celkem? Podívejte se na výkresy, které vám pomohou vypočítat.
Odpověď: ______________________________________________________________
4. aktivita - přibližně 60 minut.
Produkující text: Vánoční přání k povzbuzení srdcí
Učitel, diskutujte se studenty, jak často lidé posílají vánoční pohlednice vytištěné na papír a virtuální karty přes internet.
Využijte multimediální projektor a předložte jim několik příkladů karet, aby se seznámili s textovou strukturou tohoto žánru a jeho různými formami.
Pokud tuto funkci ve škole nemáte, sbírejte staré vánoční pohlednice od přátel a přineste je svým studentům k vidění.
Je také důležité prozkoumat jejich obsah a položit následující otázky:
Poskytněte studentům ve dvojicích materiály k sestavení vánočních přání, která dá svým rodinám a přátelům.
Poraďte jim, aby se uspořádali ve dvojicích, protože se jedná o strategii, která umožňuje sdílení materiálu a výměnu nápadů a obohacuje aktivitu, ale každý student si vyrobí své karty.
Distribuujte: barevná pera, barevné tužky, lepidlo, třpytky, barevné lepidlo, časopisy a barevný papír na výstřižky.
Než předložíte materiály, které budou používat, připomeňte jim vlastnosti tohoto textového žánru, jak je to karta a že by měla obsahovat zprávu o náklonnosti.
Budou moci použít různé vizuální prostředky k získání pozornosti čtenáře:
Proveďte korekci ve skupinách, abyste zabránili doručování karet s vážnými problémy se zápisem. Zeptejte se jich, jak psali a jak by to mělo být psáno. Pokuste se je vést tak, aby oni sami pochopili a provedli nezbytné změny.
zpěv a učení
Učitel, hudba je velmi zajímavý zdroj a je široce používán v různých školních činnostech. Jeho hravý jazyk a melodie jsou pro studenty lákadlem, takže to navrhneme použijte píseň „Veselé Vánoce“, protože přináší poselství lásky a míru, které překládá ducha Vánoce.
Pokud je vaše škola součástí projektu Jeden počítač na studenta - UCA, požádejte studenty, aby prostřednictvím programu používali své notebooky Mozilla Firefox (Metasys> Oblíbené> Internetový prohlížeč) pro přístup k odkazu. Pokud vaše škola notebooky nemá, vezměte studenty do počítačové učebny nebo jim je předveďte pomocí multimediálního projektoru.
Existuje několik verzí, s obrázky i bez obrázků, ale toto navrhované video přináší obrázky lidí, kteří se scházejí, světla a barvy, díky nimž je poutavé a vhodné pro dané téma. Nejdůležitější však je zapojit je do melodie, aby s vámi zpívali. Nejprve je požádejte, aby sledovali video a poslouchali, a poté zkuste při poslechu písně zpívat.
Učiteli, dejte studentům kopii písně „Bom Natal“ od Edsona Borgese, aby ji mohli mít ve svých zápisnících.
Chci tě vidět neplakat
nedívej se zpět,
ani litovat toho, co dělá.
Chci vidět lásku vyhrát
ale pokud bolest nastane, budete odolávat a usmívat se.
Pokud můžete být takoví,
tak obrovský, věřím.
Že Vánoce existují, že nikdo není smutný,
že na světě vždy existuje láska ...
Veselé Vánoce, Veselé Vánoce,
Hodně lásky a míru pro vás.
Pro tebe…
Přečtěte si s nimi texty písní, jak uznáte za vhodné: mimo jiné ve dvojicích, skupinách, jednotlivcích, kolektivech.
Práce s textovým žánrem „dopis“
Učitel, který využívá zapojení studentů do tématu, navrhuje, aby psali dopisy Ježíškovi požaduje mír a harmonii mezi národy, více zdraví, vzdělání, méně diskriminace a lepší kvalitu života pro lidi lidé.
Souhlaste s tím, že dopisy odnesete na poštu a že si je pravděpodobně přečtou dobrovolníci, kteří každý rok chodí na poštu a vyzvedávají si dopisy, aby se pokusili pomoci dítěti.
Zpáteční adresa bude adresa školy, takže ji napište na tabuli včetně poštovního směrovacího čísla.
Připomeňte jim strukturu tohoto žánru textu:
Pokud potřebujete, vezměte si několik modelů karet, aby studenti pochopili jejich vlastnosti.
Připomeňte si téma dopisu a nechte ho na nástěnce, aby mu připomnělo argument, který by měl v dopise vyvinout.
Přečtěte si dopisy studentů a navrhněte nezbytné opravy. Zkontrolujte text a požádejte je, aby jej přepsali, pokud to považují za nutné. Poté je vložte do obálek.
Učitel získá přístup k níže uvedenému odkazu a bude mít několik informací a strategií, jak v této třídě pracovat s textovým žánrem dopisu.
Monikin gang v HD - Štědrý večer
Monikin gang - vánoční speciál - Dvanáct zvonů vánočních zvonů
Hodnocení je třeba chápat jako součást procesu školního vzdělávání. Jeho účelem je sledovat vývoj a výkon studenta během procesu učení. Jeho praxe musí vytvářet podmínky, aby učitel mohl přizpůsobit své intervence potřebám každého studenta a analyzovat získané výsledky ve vztahu k navrhovaným cílům. V tomto smyslu byste měli během této hodiny pozorovat, zda student: pochopil pravý význam Vánoc. Všimněte si také, zda dokáže identifikovat textové žánry: dopisy, karty, instruktážní text, informační text a hudbu. V této třídě je nutné, aby student rovněž prokázal pokroky v psaní a přepisování a ve vývoji svých ústních jazyků a interakčních postojů mezi svými vrstevníky. Během celého procesu zaregistrujte účast studentů a všimněte si, jaké zásahy pro ně byly provedeny, aby pokročily ve čtení a psaní.
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
