Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání

Zde je několik návrhů a tipů pro Projekt Water Day pro vzdělávání dětí - 22. března.

Ó Světový den vody se slaví každoročně v 22. března. Toto datum bylo vytvořeno s cílem upozornit mezinárodní populaci na důležitost zachování vody pro přežití všech ekosystémů na planetě.

Čistá a pitná voda je lidským právem zaručeným zákonem od roku 2010, uvádí Organizace spojených národů - OSN. Přestože planetu Zemi tvoří přibližně 70% vody, pouze 0,7% veškeré vody na světě je pitná, tedy vhodná k lidské spotřebě.

Více na:

• Den vody upřednostňuje
• Den vody plakát
• Den vody panel

Projekt Water Day pro vzdělávání dětí - Voda a její služby

Odůvodnění:

Uznání důležitosti vody pro život všech bytostí na planetě a její bezprostřední pokles každý den kvůli problémům jako: ucpání řek, znečištění, odpad, toto téma bylo vybráno za účelem senzibilizace a informovanosti studenta (toto je vysílač znalosti pro celou komunitu) věnování pozornosti racionálnímu využívání vody a ochraně životního prostředí jako způsobu zajištění zdroje budoucnost.

Cíle:

• Vědět o potřebě šetřit vodou.
• Uvědomte si důležitost vody pro život a její různá použití.
• Pochopte vodní cyklus.
• Znát příčiny znečištění vody.
• Určete opatření, která musíme dodržovat při pití vody.
• Určete cestu vody z řeky k domům.
• Znát fyzikální stavy vody (pevné, kapalné a plynné)
• Uvědomte si existenci vody v našem těle a v potravinách.
• Znát příčiny současného poklesu zásob vody.
• Uvědomte si, že voda by neměla být plýtváním nebo znečištěním.

Činnosti, které je třeba provést:

• neformální konverzace
• Čtení tematických příběhů
• Konstrukce plakátů
• Zobrazte fotografie znečištěných řek
• Provádějte experimenty s koloběhem vody
• Básně;
• panely;
• Výzkumy;
• tance,
• Design;
• Písně;
• Malování;
• dětské hry;
• Různé hry;
• Rčení;
• Řezání a vkládání;
• tajemný dopis
• Dětská literatura;
• Videa;
• loutky;
• Masky;
• informační nástěnné malby;

Posouzení:

Mělo by se to dělat průběžně, s popisnými zprávami o každé fázi, skupinovými diskusemi, postoji k projektu atd. Učitel musí také individuálně posoudit účast a zapojení každého studenta a kriticky a konstruktivně posoudit vývoj jejich práce.

Vyvrcholení:

Očekává se, že na konci projektu si děti uvědomí význam vody pro život zvířat i pro zvířata pro zeleninu, kteří vědí, jak ji používat bez odpadu a bez znečištění, přičemž to všechno berou učební obor.

---

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání - význam vody

Cíle:

Čtení poezie.

Po přečtení promluvte o poezii. Zeptejte se jich, co pochopili, když autor řekl: „Voda se také rodí jako kapka rosy nebo mlhy a umírá, když uschne, a všechny zarmoucuje.“

Navrhněte dramatickou partnerskou hru, která bude reprezentovat poezii. Diskutujte o organizaci hry na základě prvků, které se objevují v poezii, jako jsou:

• Jak můžeme představit, že se voda rodí malá?
•  Kdy dospívá?
• Jak vypadá, když pláče /
• Jak ji můžeme reprezentovat? utrpení a umírání?

Po tomto rozhovoru uspořádejte na desce skript, který strukturuje dramatickou hru.

•  Kdo bude zastupovat vodu?
• Co to bude představovat?
• Kde?
• Když?

Posouzení

---

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání - Voda je život

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání

PROBLEMATIZACE

• Tento projekt si klade za cíl pomoci zvýšit povědomí dětí v souvislosti s ochranou vody, ukázat vědomou spotřebu, její cykly, její význam pro život a pro historii národů. Přispívat k formování svědomitých občanů, schopných rozhodovat a jednat tváří v tvář realitě, které svět čelí znečištěním a nedostatkem vody.

ODŮVODNĚNÍ

• Environmentální výchova je proces učení, jehož cílem je zvýšit povědomí o postoji člověka k životnímu prostředí. Jejím cílem je informovat a senzibilizovat lidi o problémech životního prostředí a jejich možných řešeních a usilovat o přeměnu jednotlivců na účastníky rozhodování jejich komunity.

CÍLE

• uvědomit si negativní a pozitivní interference, které může člověk v přírodě udělat, na základě své sociální reality;
• vnímat přítomnost vody v různých podmínkách a prostředích;
• pochopit vodní cyklus
• uznat, že kvalita života souvisí s hygienou a základními hygienickými podmínkami, kvalitou vzduchu a prostoru;
• přijímat prostřednictvím denních postojů opatření k vážení vody z kritického hlediska;
• uvědomit si, že rovnováha a budoucnost naší planety závisí na zachování vody a jejích cyklů;

Strategie:

• Na rodě promluvte se studenty o důležitosti vody pro naše těla a pro životní prostředí, ve kterém žijeme.
• Během celého projektu sledujte povětrnostní podmínky, označte si, kolik dní to bude: slunce, déšť nebo zda bude zataženo.
• Jak důležitá je voda? Každý přítel v místnosti ukáže, proč si myslí, že voda je důležitá:
• Pojďme se seznámit s koloběhem vody, postavit panel ukazující cestu, kterou voda vede:
• Vytvořte knihu s třídou ukazující vodní cyklus s různými kolážemi, rozdrceným nebo vystřiženým papírem, aby déšť používal flitry, bavlnu pro mraky

vědec v akci

• Do jednoho z kelímků vložte modré barvivo a do druhého červené barvivo, dokud voda v kelímcích není dobře zabarvená.
• Do každého šálku vložte bílý květ.
• Brýle nechejte na bezpečném místě, kde jim nehrozí riziko pádu a kde se jich nikdo nedotkne.

Více v:

• PANEL VODY S PLASTEM
• Interdisciplinární text a tlumočení - Den vody

---

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání

Projekt Water Day pro předškolní vzdělávání

Tým městské školy Leon Renault je přesvědčen, že hodnoty, jako je respektování toho, co nám poskytuje příroda, musí být předávány dětem. Víme, že v dnešní době je zásadní, aby se interdisciplinární vzdělávání zabývalo prostředím tak, aby děti poznaly a oceňovaly přírodní zákony.

Projekt “Voda: kapka vědomí “byl vyvinut za účelem zvýšení povědomí studentů o používání vody.

CÍLE:

• Oceňování vody jako vzácného zdroje
• Používejte vodu s vědomím a přemýšlejte o ostatních.
• Znát přírodní jevy související s vodou (řeky, déšť atd.).
• Uvědomte si roli člověka při ochraně řek, jezer a moří.
• Uvědomte si závislost živých bytostí na životním prostředí, zejména na vodě.
• Uznat působení člověka při transformaci životního prostředí, zejména pokud jde o znečištění a plýtvání vodou.

Ústní a psaný jazyk:

• Mluvit každý den o důležitosti vody:
• Čtení textů, příběhů, parlend, hádanek, které hovoří o tématu
• Hromadná tvorba krátkých textů
• spontánní psaní
• Křížovky, hledání slov
• Mobilní abecední aktivity
• Přednášky o životním prostředí
• Rozhovor s profesionálem ze sítě na úpravu vody
• Různé činnosti zahrnující psaní smysluplných slov o studovaném předmětu

Matematika

• Statistiky (účty za vodu) (a procento vody v potravinách a v těle)
• Pojmy hmotnost (těžká / lehká), objem (plná / prázdná)
• Problémové situace zahrnující vodu
• Hra kostky / dráha
• Hodnocení a klasifikace.

Příroda a společnost:

• Pozorování koloběhu vody
• Konverzace o plýtvání vodou v různých každodenních situacích
• Různé zkušenosti s vodou ve skupenstvích: pevné / kapalné / plynné
• Projděte se kolem školy a pozorujte působení deště v okolí a výskyt otevřené kanalizace
• Beanstalk zkušenosti
• Videa, která se věnují danému tématu
• Hledejte čísla, která ukazují rozdíly mezi čistou vodou a znečištěnou vodou
• Kde najdeme vodu? Voda v životním prostředí
• Voda v našem těle -
• Voda z ovoce a jiných potravin

Umění

• Zdarma kreslení a pozorování
• vyjmout a vložit
• Záhyby
• Opětovné čtení uměleckých děl
• Modelování pomocí písku a hlíny
• Techniky malby
• makety
• Paměťová hra

Hudba a pohyb:

• Různé aktivity, písně a písně související s tématem
• historická gymnastika
• vodní okruh
• Divadla a dramata

Posouzení

Vyhodnoťte účast studentů na navrhovaných činnostech, sledujte jejich jednání a postoje, ohodnoťte ústní a písemné produkce a vystavte vykonanou práci.

Zdroj: Profesor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/