Plán třídy domorodého dne pro mateřské školy a základní vzdělávání

Ó Indiánský den se slaví každoročně v den 19. dubna a pro práci s tímto datem ve třídě jsme vybrali několik návrhů a tipů pro vaše Plán lekce indického dne.

Toto důležité datum slouží k připomenutí a posílení identity brazilských a amerických domorodých obyvatel v současné historii a kultuře.

19. duben byl vybrán jako datum k připomenutí domorodé kultury na počest prvního meziamerického domorodého kongresu, který se konal 19. dubna 1940. Cílem tohoto kongresu bylo shromáždit domorodé vůdce z různých oblastí amerického kontinentu a zajistit jejich práva.

Během tohoto data školy a další vzdělávací instituce podporují a navrhují různé aktivity a hravé hry pro práci na tomto tématu. A právě s ohledem na to jsme vybrali tyto modely připravené pro váš Plán lekce indického dne, Překontrolovat:

Pořadí činností:

• Indický den pro základní školu
• Aktivity v indickém dni
• Indické aktivity pro vzdělávání v raném dětství
• Aktivity v indickém dni

Plán třídy v indickém dni - Seznámení s indiány

HLAVNÍ CÍL:

• ZNÁMÉ PRVKY INDIGENÓZNÍ KULTURY, MÍSTO, KDE ŽÍ A DĚTSKÁ HRA.

ROZVOJ:

1. DEN:

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• ZJIŠTĚNÍ ZNALOSTÍ DĚTÍ O INDIGENÓZNÍ UNIVERZII;
• CHARAKTERIZUJTE VESMÍR obsazený INDIÁNY, JEJICH ZVYKY A CELY.

TALK WHEEL:

• Kdo je Ind?
• Kde žije?
• Jak se oblékáš
• Jaká je vaše práce?
• Proč se maluje sám?
• Co jíte?
• Studují?
• Jak léčí nemoci? atd.

POZNÁMKA: nezasahovat do odpovědí dětí, prostě zvládat jakékoli konflikty. Zapište si všechny dětské dojmy z domorodé kultury na karton a umístěte je na viditelné místo.

AKTIVITA:

• Přineste obrázky, které mohou představovat odpovědi na tyto otázky, a požádejte je o sestavení panelů, které představují každou z nich.
  Porovnejte anotované dojmy s fotografickými reprezentacemi.

ZDROJE:

• údaje o domorodé kultuře;
• karton a barevné tužky.

POSOUZENÍ:

• Kreslení / text - co jsme se v této třídě naučili?; záznam učitele dětské řeči.

Další návrhy na:

• Čtení, psaní a počítání - Os Indiozinhos
• Aktivity pro indický den - 1. a 2. rok

Plán lekcí indického dne pro vzdělávání v raném dětství

Plán lekcí indického dne pro tisk

Podívejte se na další tipy na: Indický den aktivity k tisku

---

Plán třídy Dia do Índio - týdenní plánování

CÍLE:

Vezměte studenty na:

• Vědět o životě domorodých obyvatel;
• Oceňujte a respektujte domorodé zvyky a zvyky;
• Rozvíjet kreativitu;
• Rozvíjejte jemný výraz těla a motoru;
• Znát základní barvy;
• Rozbalte jazyk;

METODIKA (POSTUPY VÝUKY)

• Aktivity budou rozvíjeny ve skupinách a individuálně s interakcí učitel-student.
• Před zahájením každé aktivity budou studentům vysvětleny cíle, postupy, koncepce. každého studovaného obsahu, zvyšování jejich hypotéz ve vztahu k tématu řešenému během týden.

1. DEN (pondělí)

1. okamžik: konverzační kruh, modlitba „Otče náš“, dětské písničky a dětské příběhy;
2. moment: naprogramovaná aktivita v siřičitanu (koláž zahrnující indickou rytinu).
3. okamžik: občerstvení
4. okamžik: domorodá hra na venkovní terase;
5. okamžik: čekání na rodiče, kteří poslouchají domorodé příběhy.

2. DEN (úterý)

1. okamžik: konverzace, modlitba „Otče náš“; dětské písničky a příběhy.
2. okamžik: malování rukama studentů na indickou rytinu.
3. okamžik: občerstvení
4. okamžik: film „Taina 2
5. okamžik čekání na rodiče zpívající domorodé písně.

3. den (středa)

1. okamžik: konverzace, modlitba „Otče náš“; dětské písničky a příběhy.
2. malířská aktivita o domácím jídle;
3. okamžik: občerstvení
4. okamžik: zaparkovat
5. okamžik: DVD Mara Maravilha s písněmi z Indie.
6. okamžik: počkejte, až rodiče sledují DVD výše.

4. DEN (čtvrtek)

1. okamžik: hodina aktivity
2. moment: čas aktivity
3. okamžik: občerstvení
4. okamžik: Malování čelenky se studenty
5. okamžik: domorodá hra v obývacím pokoji
6. okamžik: čekání na rodiče s domorodou hádankou.

5. DEN (pátek)

1. okamžik: kruh konverzace
2. moment: malířská aktivita s koláží domorodého oblečení.
3. okamžik: občerstvení
4. moment: zobrazení domorodých aktivit na panelu společně se studenty
5. okamžik: čekání na rodiče, aby předvedli aktivity prováděné během vývoje indického projektu pro ostatní skupiny.

POZNÁMKA: Každý student obdrží před odletem čelenku.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

• EVA, CD, stereo, televize, DVD Taina; pastelky, barevné tužky, manilový papír, síra, kvašová barva atd.

POSOUZENÍ:

• Hodnocení bude provedeno prostřednictvím záznamu učitele o vývoji učení a účasti studentů během navrhovaných aktivit ve třídě.

Další návrhy na:

• Nápady na dárky a šablony pro indický den
• 12 nápadů pro indický den
• Formy na čelenky Indium

---

Plán tříd v Indii pro předškolní vzdělávání

Cíle:

• Znát a senzibilizovat děti o historii indiánů, vědět o problémech, kterým čelí, o jejich zvycích, zvycích, stravovacích návycích, slovech, legendách a přesvědčeních.
• Hlášení dětem o nespravedlnosti spáchané na Indech, které jsou zdecimovány civilizací, aby probudily Náklonnost dětí k Indiánům a všem kolem nich.
• Rozvíjejte rytmus a pozornost.
• Probuzení u dětí, které Indové také umějí milovat.
• Stimulujte představivost a kreativitu.

Vývoj a popis projektu:

• Vyprávění příběhů o Indech. Použít fotografie (pokud chcete, vytisknout obrázky)
• Vytvořte s dětmi „Cantinho do Índio“. Nasaďte si čelenku, náčiní nebo nástroje s původními vlastnostmi:
• Umění: výroba těstovin s dětmi.
• Použijte kolo k neformálním rozhovorům: Zeptejte se dětí, kde viděli indiána. Ukažte obrázky indiánů v časopisech, v datové show je požádejte, aby zjistili, jak se indiáni oblékají, pokud mají boty, co mají na hlavách. Indům musíme projevovat náklonnost!
• Kino Especial, budeme se dívat na film Taina?
• Na „zvláštní den“ si můžete dát speciální občerstvení s výstavou děl vytvořených s dětmi ve škole s typickým indickým jídlem. Každý student přináší jídlo. Např.: kaše, smažený maniok, cural, kukuřičný vývar a další.
• Pomocí role papíru vytvořte indián
• Pojďme si hrát na indiána? Tak jděte do práce, vyrobte si hudební nástroj.
• Nakreslete domorodý obličej pomocí razítka svých rukou:
• Zdramatizujte s dětmi indiánské akce: lov, rybaření, spánek, jídlo atd.
• Poezie: indická.
• Píseň: Malí indiáni.

---

Plán tříd domorodého dne - 2. DEN

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Určete místo, kde Ind žije, některé zvyky a zvířata, která ho obklopují; znát a zažít prvky domorodé kultury.

TALK WHEEL:

• Jak je na tom Indiánův dům?
• Jak se jmenuje domorodé dítě?
• Co jedí indiáni?
• Jaká zvířata existují poblíž jejich domu? Jsou nebezpečné?

AKTIVITA:

• společné vaření / svačina - ukažte dětem maniok a zeptejte se, jestli vědí, co to je a jestli už jedli.
• vysvětlete, že se jedná o typické indické jídlo, a vyprávějte legendu o manioku.
• připravte si lahodné a zdravé jídlo z manioku.

ZDROJE:

• vařený kořen manioku;
• postavy: dům Inda, lesní zvířata, domorodé děti.
• recept na knedlík z manioku.

POSOUZENÍ:

• kresba / text - co jsme se v této třídě naučili?
• záznam učitele dětské řeči.

---

Plán tříd domorodého dne - 3. DEN

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Vzpomeňte si na místo, kde Ind žije, a na zvířata, která ho obklopují.

TALK WHEEL:

• pamatuješ si, jaký je indiánský dům?
• Jak se jmenuje indické dítě?
• která zvířata žijí poblíž jeho domu?
• co jedí indiáni?

AKTIVITY:

• umění - stavba indiánského domu - zobrazení postav, které ukazují dutinu;
• porovnat s obrázky domů „bílého muže“ - jaké jsou rozdíly? z jakého materiálu je dutina vyrobena?
• ukázat obrázky domů ve favelách, aby si uvědomili, že i když jsou některé materiály podobné, existuje kulturní a ekonomický rozdíl;
• lepení - představte různé materiály a zeptejte se, jak by mohly být použity k vytvoření dutého lepení pomocí kraftového papíru (A3);
• zeptejte se, jaké další materiály by byly zajímavé pro použití při stavbě a které najdete ve škole (suché listí, větve, kameny atd.);
• určit čas pro výběr těchto materiálů;
• sochařství - představte hlínu a zeptejte se, jak by ji bylo možné použít k vybudování prohlubně;
• také použít materiály nalezené dětmi k ohodnocení díla;
• navrhnou, že když dožijí dutinu, postaví vesnici.

ZDROJE:

• postavy z chatrčí indiánů;
• jíl;
• tyčinky na nanuky;
• materiál nalezený dětmi ve škole;

POSOUZENÍ:

• kresba / text - co jsme se v této třídě naučili?
• záznam procesu nebo fotografie nebo videa.

---

Plán tříd domorodého dne - 4. DEN

SPECIFICKÝ CÍL:

• Znát domorodé malování těla.

TALK WHEEL:

• ukázat postavy Indů, kde mohou pozorovat malování na tělo;
• co můžeš vidět?
• jak jsou obrazy?
• které části těla jsou natřeny?
• můžete udělat obraz jako ten na fotografii?

AKTIVITY:

• malování na papír - na papír A3, požádejte děti, aby pomocí kvaše reprodukovaly rozvržení vytvořené indiány;
• malování na tělo - pomocí vhodných barev na pokožku vyzvěte je, aby na kolegyně reprodukovaly dříve zvolený indický obraz;

ZDROJE:

• Papír A3;
• kvašový inkoust;
• barva na malování na tělo;
• domorodé postavy malování na tělo.

POSOUZENÍ:

• registrace provedená dětmi během konverzačního kruhu;
• kresba / text - co jsme se v této třídě naučili?

---

Plán tříd domorodého dne - 5. DEN

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• znát a stavět domorodé hračky;
• znát domorodé hry.

TALK WHEEL:

• víš, co je to míček? je tradiční domorodá hračka, kterou děti používají více než 500 let. Smyslem v Tupi je udeřit a bavit se;

AKTIVITY:

• Konstrukce hračky - tradiční: materiál: 4 malé oblázky, 1 suchá kukuřičná sláma, velké listy ze stromů (které spadly na zem). Jak udělat: spojte listy stromů a vytvořte balíček; dovnitř položte oblázky, před zavřením položte jednu ze slámy kukuřičného klasu nahoru, skartujte slámu, jako by to bylo peří, spojte ji s jinou slámou, jako by to bylo provázek. Připraveno, jen se bavte.

ZDROJE:

• suchá kukuřičná sláma;
• kamínky;
• listy stromu.

POSOUZENÍ:

• kresba / text - co jsme se v této třídě naučili?

---

Projekt indického dne pro vzdělávání v raném dětství

Projekt indického dne pro předškolní vzdělávání

Toto Projekt indického dne pro předškolní vzdělávání trvá přibližně 1 týden:

Cíle:

• Znáte příběhy brazilských indiánů;
• Vědět, jak identifikovat domorodé zvyky;
• Vědět, jak pojmenovat vlivy indiánů v naší kultuře;
• Uveďte, jak v poslední době žijí Indové v Brazílii;
• Uveďte, co je FUNAI a jaký je cíl.

Vypracování projektu:

• Informativní čtení o Indech;
• Čtení textu na domorodé téma;
• Lovecká slova;
• Křížové výpravy;
• Výroba indických masek;
• Výroba ozdob;
• Hangman Games and Letters Salát s původními tématy;
• Výroba nástěnných maleb a panelů;
• Písně o tématu;
• Výzkum a debata o Indech v Brazílii.

Vyvrcholení:

• Výstava prací studentů.

---

Plán třídy domorodého dne pro matku

Takhle Plán třídy domorodého dne pro matku Budeme pracovat s následujícími oblastmi znalostí: Orální / zvukový / hudební jazyk, Plastický jazyk, Příroda a společnost a zaměříme se na následující obsah: Jemná / hrubá motorická koordinace; zvuky, výraz těla, domorodá kultura a barvy.

Zvýrazněné téma „O Índio“ si klade za cíl podpořit rozvoj kritického povědomí u studentů, vědomých si jejich role jako předmětů a předmětů historie.

Cílem projektu je rozšířit tradiční tance a hry domorodého obyvatelstva a představit kromě kulturního bohatství také tradici kmene přítomného v hudbě.

Tímto způsobem je role učitele prostředníkem, počínaje dítětem a provokující nové objevy a produkce. Práce s projekty vyžaduje výuku jiným způsobem, s přihlédnutím k tomu, jak děti se učí a nejlepší způsob, jak jim poskytnout různé typy interakce / zkušenosti.

HLAVNÍ CÍL:

• Práce s tématem „indická“ různými hravými způsoby, které upřednostňují porozumění dětem o tom, jak na to domorodý život a který podporuje kriticky reflektivní povědomí o původních obyvatelích v historickém procesu Brazilský.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

Vytvářejte hravé vyučovací strategie, které vedou děti k:

• Dozvědět se více o životě domorodých obyvatel;
• Vážte si svých zvyků a zvyků;
• Zamyslete se nad vlivem bílých na život Inda;
• Podporovat kreativitu;
• Rozvíjet uvažování a pozornost;
• Odlište život indiánů od života bílého muže.
• Rozvíjet motorickou koordinaci;
• Rozvíjet výraz těla;
• Znát základní barvy;
• Znát geometrické tvary (trojúhelník, obdélník a čtverec);
• Rozumět konceptu blízkého a blízkého.

AKTIVITY:

• Informativní čtení; rekreační; Poetika; Příběhy; Písně; Malby; Koláž; Výřezy; Domorodá řemesla (čelenka, suvenýr, náhrdelník, šíp, maraca).

METODOLOGIE:

• Aktivity budou rozvíjeny individuálně a kolektivně s interakcí učitele a dítěte.
• S dětmi budou podporovány různé aktivity původního původu. Některé činnosti budou prováděny ve třídě a jiné mimo učebnu.
• Spolu s dětmi budou vyrobeny různé předměty původního původu.

ZDROJE:

• Siřičitan, EVA, lepidlo, nůžky, lepenka, manilový papír, barevné tužky, kvašové barvy, CD, stereo, televize atd.

OSVĚTLENÍ:

• U ostatních tříd proběhne výstava všech aktivit, které studenti provedli během přípravy projektu.

POSOUZENÍ:

• Během práce bude sledován zájem studentů o všechny navrhované činnosti a zvláštní pozornost by měla být věnována těm, kteří nemají zájem nebo jsou apatičtí stejný. O otázkách a názorech studentů na dané téma bude proveden záznam.

---

Plán tříd v Indii pro předškolní vzdělávání

Plán lekce indického dne

Toto téma dává studentovi příležitost vnímat se v jiných sociálních skupinách a pomáhá jim budovat svou identitu jedná jako druhá skupina ve společenském životě, při ochraně prostředí, ve kterém žijí, a při stavbě hodnoty.

Obecné cíle:

• Odráží a oceňuje kulturní pluralitu, která v Brazílii existuje. Uvědomte si, že lidem je třeba evangelizovat.

Plánované kroky:

• Stavba kuchařky s domácí kuchyní.
• Písně o Indech.
• Záznamy Prostřednictvím textů a kreseb.
• Tvorba nástěnné malby.
• Výzkumy.
• Konverzace na toto téma.
• Výroba čelenky a chrastění.
• Obličejová kresba.
• Barevné kresby.

Návrhy na plánování:

• Jazyk: Slabičné vzory D, C, M, T. ..
• Matematika: Čísla, množství, největší a nejmenší, vysoká a nízká, krátká a dlouhá.
• Příroda a společnost: Život indiánů (lov, rybaření, místo, kde žijí, jídlo, čaj).

Hry a hry pro práci na projektu Dia do Índio

Curumim jde do Oca!

Materiál:

• Luky (hula hoop)

Jak hrát:

• Náhodně rozdělte luky po podlaze. Začněte se stejným počtem zúčastněných dětí.
• Jak musí chodit mezi oblouky, na učitelův signál „Curumim jde do Oca!“
• Musí vstoupit do oblouku.

Spropitné: Tato hra byla založena na hře COELHINHO SAI DA TOCA

Vyvrcholení:

• Hudební prezentace: O indiozinho (João Colares) s charakterizovanými studenty
• Výstava fotografií a domácí kuchařské knihy.

Posouzení:

• Hodnocení bude procedurální prostřednictvím vývoje projektu, pozorování účasti, nadšení, spolupráce na navrhovaných činnostech, ověřování efektivity práce.