Folklórní projekt pro mateřské školy a základní vzdělávání

V tomto příspěvku jsme vybrali několik nápadů a šablon připravených pro vaše Folklórní projekt pro Mateřská škola a základní vzdělávání.

Jedná se o vynikající vzdělávací návrhy pro práci Den brazilského folklóru, datum, které se každoročně slaví v Brazílie 22. srpna.

Folklór je kultura lidí, soubor kulturní tradice znalosti, víry, zvyky, tance, písně a legendy jednotlivců v daném národě nebo lokalitě.

Ve školách po celé zemi používají učitelé, zejména v prvních ročnících, toto pamětní datum k práci ve třídě. A právě s tímto vědomím jsme ve společnosti Education and Transformation vybrali tyto modely připravené pro váš Folklórní projekt, Překontrolovat:

Folklórní projekt pro školu

Dějiny lidstva jsou prostoupeny symbolikou vyplývající z víry a tradic každého z národů, kteří prostřednictvím kontaktu a existující kulturní rozmanitosti vymezuje svou historičnost a označuje své rysy identity v svět.

Historická zkušenost lidí buduje její životní styl, jeho tradice, zvyky, víry a takové vzájemně propojené prvky tvoří jeho kulturu.

Odůvodnění:

Folklór je nejsilnějším vyjádřením způsobu života každé sociální skupiny. Vezmeme-li tedy v úvahu význam kulturních projevů v životě populace a jejich potřebu pro jeho zachování jsme vyvinuli tento projekt ve snaze udržovat tento důležitý prvek identity kulturní. Populární znalosti jsou proto jedním z výchozích bodů pedagogické praxe, které se snaží rozšířit znalosti, porozumění a analýza brazilského folklóru prostřednictvím dialogu se studenty, otázky o jejich vlastních zkušenostech s různé legendy, hry, hračky, parlendy, písničky, kleště na jazyk atd., které je vedou k výzkumu tématu v otázka.

Cíle:

• Oceňování kulturních projevů;
• Povzbuďte k rozšíření ústního jazyka;
• Podporujte psaní v jeho různých modalitách;
• Stimulujte rytmus, kreativitu a potěšení prostřednictvím kruhových písní.

Struktura / zdroje:

Budou navrženy aktivity na záchranu populární kultury prostřednictvím: legend, parlend, rýmů, her, twisterů a hádanek.

Aktivity budou rozvíjeny individuálně a kolektivně s interakcí učitele a studenta.

Studenti prozkoumají projevy brazilské populární kultury, vytvoří kresby, které dokážou ilustrovat texty (parlendas, twisters jazyků, povídky), na kterých se ve třídě s odkazem na dané téma pracovalo.

K tomu použijeme:

• Hledání v LIED a se členy rodiny;
• Program pro barevné malování, spisovatel;
• Hry a hry; Čtení a objednávání textů;
• Reprezentace písní a parlend;
• Příběh s titulky;
• Hádanky o postavách z legend a paměťových her.

Postupy:

Konverzace a registrace (zkoušení předchozích znalostí);

• Vysvětlete, co je to folklór: jsou to legendy, pověry, parlendy, vtipy, hádanky;
• Hledejte s rodiči známé legendy; Socializujte legendy ve třídě prostřednictvím převyprávění;
• Vyberte si prostřednictvím hlasování oblíbené legendy studentů;
• Sestavte graf s výsledkem hlasování (využijte a pracujte na problémových situacích v matematice);
• Požádejte studenty (ve dvojicích), aby přepsali některé legendy;
• Prozkoumejte twistery jazyka známé třídě;
• Socializujte twistery jazyka a pro každý z nich uspořádejte listy na čtení;
• Vezměte listy domů s twistery na jazyk, aby mohly číst;
• Přečtěte si třídě hádanky, které se snaží najít odpovědi;
• Uspořádejte v místnosti hádankový šampionát;
• Zastoupení dětských říkanek a parlend
• Výroba mobilních telefonů vztahujících se k opracovaným částem
• Propagujte vyhledávání na internetu.

Posouzení:

Protože toto téma je bohaté na obsah a aktivity, které je třeba rozvíjet, umožňuje dobrý výkon při práci s obsahem výše je učiněn závěr, že se jedná o relevantní téma pro rozvoj dovedností a kompetencí dříve citováno.

Podívejte se na další nápady pro Folklórní den.

Folklórní projekt pro rané série

Odůvodnění:

• V předškolním věku procházejí děti přechodem ve svém chování, jak začínají sloučit chování dříve tvořené pouze reflexy (od doby, kdy byli kojenci), s novou fází: a Jazyk. V tomto přechodu cítí dítě potřebu předstírat, že je někdo, fantazírovat o situacích. Proto se veškerá symbolika odráží v předváděcích hrách. Žijí v imaginárním světě, kde jsou schopni myslet a jednat napodobováním různých situací. V tom vidíme důležitost práce s folklórem. Zde si myslíme, že Folklór je velká hádanka, velká hračka, ve které je každý díl zásadní: tance, legendy, hry, parlendy, hádanky, písně, recepty, hračky, atd. Jedná se o kousky, které tvoří tuto hru nazvanou brazilská kultura. Čím více s touto hrou hrajete, tím více poznáváte kulturu naší země, takže nemohla zůstat mimo předškolní prostor.

Objektivní:

• Podporovat integrální rozvoj dětí v prostředí s hravými a vzdělávacími návrhy, protože kultura lidí je cenným přínosem, který je třeba pěstovat. A naším cílem je oprášit slovo Folklór a pohrát si s možnostmi, které nabízí.

Obsah

a) Koncepční: Sestavujte s dětmi koncepty o tom, co je folklór, prostřednictvím jejich zkušeností.

b) Procedurální: Umožněte dětem odpovídající znalosti lidské kultury, například nové způsoby hraní, zpěvu, tance, mluvení atd.

c) Postoje: Podporujte uznání a úctu k různým způsobům života různých skupin a lidí.

Oblasti:

a) Osobní a sociální formace: socializace, respekt, vážení si toho druhého, samostatnost, iniciativa.

b) Ústní a psaný jazyk: řeč, dialog, argumentace, parlenda, travalingua, hádanky, písně, psaní, recept, čtení, legendy, informativní texty.

c) Příroda a společnost: historie hraček a her, různé způsoby zpěvu, hraní a vyprávění příběhů.

d) Pohyb: tanec, hraní.

e) Hudba: písně.

f) Umění: dramatizace legend.

g) Matematika: konstrukce hraček (tvary, barvy, míry, recepty).

Zdroje:

• knihy a časopisy (informační zdroje), šrot, barevný papír, lepidlo, nůžky, CD s příběhy a písničkami, hračky, kostýmy, fotoaparát, fotografický film.

Posouzení:

• Pozorování forem projevu dětí, jejich zapojení do aktivit a spokojenost sama s sebou Productions bude nástrojem pro sledování práce, který pomůže při hodnocení a přeplánování akce vzdělávací.

Kulinářská aktivita:

• Výstava pro rodiče, Folklórní projekt a prostřednictvím fotografií, výzkumných materiálů, materiálů shromážděných a vyrobených dětmi a prezentací.

Podívejte se také:

• Činnosti tlumočení folklórního textu
• Folklórní suvenýr
• Folklórní aktivity

Folklórní projekt pro 2. ročník základní školy

Cíle:

• Zachránit význam folklóru;
• Mapujte kulturní projevy školy nebo města;
• Vědět, co je folklór a jeho původ;
• Předávání kulturních hodnot;
• Rozvíjet kreativitu;
• Rozvíjejte chuť na lidovou hudbu a tance;
• Rozvíjet pozornost a uvažování;
• Rozvíjet schopnost výzkumu;
• Upřesněte fakta o folklóru vaší obce nebo státu.

Rozvoj:

• Čtení textů, poučných, literárních, receptů a písní;
• Cílené vyhledávání, rozhovory;
• Hádání mistrovství;
• Umělecká dílna, šrot;
• Zahrajte si workshopy: Chicotinho spáleno, Boca de Fomo, Quatro canto.
• Písně, tance a lidové hry.
• Druhy typických potravin a recepty;
• Festival s typickými regionálními potravinami;
• Tvorba plakátů (LEGENDY) a maket
• Vzdělávací film o folklóru
• Prezentace folklórních postav (Saci, Bumba meu boi, Iara

Vyvrcholení:

• Pořádání výstavy všech prací provedených na toto téma;
• Propagujte veletrh lidových potravin. Každá skupina se zúčastní nabídky různých druhů potravin (POPCORN, TYPICKÉ SLADKY, PAMONHA a další regionální a národní folklórní jídla.

Folklórní projekt - Záchrana kultur

Odůvodnění

Škola musí zachránit naši kulturu, naše hodnoty a zaručit tradice úcty ostatních generací. Com Cílem Folklorního projektu je zachránit naši kulturu, naše hodnoty a zaručit tradice do budoucna generace.

Hlavní cíl

Poskytnout studentům společensko-kulturní a environmentální aktivity, podporovat kreativitu, socializovat dítě o folklóru. Folklórní projekt tak umožní práci na legendách, příslovích, hudbě, hádankách, typickém jídle, tancích, zachování folklóru a naší kultury.

Specifické cíle

• Zachraňte naši kulturu prostřednictvím folklóru;
• Pochopit a mít představu o folklóru;
• Záchranný regionální folklór;
• Objevte hlavní folklórní projevy našeho města;
• Probuďte schopnost rozlišovat různé folklórní večírky;
• Konceptualizovat u studenta zájem o regionální folklór;
• Demonstrovat různé víry a zvyky, hudbu a hry;
• Rozvíjejte ústní a tělesný projev, jemnou a hrubou motorickou koordinaci, sluchové a vizuální vnímání dítěte prostřednictvím lidí, hudby a tanců.
• Rozpoznejte číslici jedna a dvě;
• Znát brazilskou populární kulturu;
• Práce na folklórních hrách a písních;
• Rozvíjet orální a tělesné vyjádření, motorickou koordinaci, sluchové a vizuální vnímání prostřednictvím poezie, hudby a tanců;
• Rozvíjejte a stimulujte vizuální motorickou koordinaci
• Stimulujte rytmus.

procedurální obsah

• Umění: hádanky o postavách z legend, modelování s hlínou nebo hraní těsta, pexeso, masky, založení knihy o folklóru, výtvarné dílny: nastavení draků, bilboque, korouhvičky, atd.
• Texty (poezie).
• Písně.
• Hádej co?
• Matematické činnosti.
• Výzkumy.
• Lovecká slova.
• Hry a hry.
• Spojovací body.
• Řezání a vkládání;
• loutky;
• Těchto pět regionů;
• Motorická koordinace;
• Čas na příběh;
• Různé hry;
• Umění;

Postojové koncepty

• Zájem a respekt k vaší kultuře.
• Zachování tradic jejich zvyků.

METODICKÝ POSTUP:

Zahájíme Folklórní projekt zkoumáním některých legend:

• legenda o Saci
• legenda o bezhlavém mezkovi
• Legenda o delfínovi
• Legenda o Boitaté
• legenda o Curupire
• Talk Wheel (děti v kruhu)
• Vysvětlete, co je to folklór: legendy, pověry, parlendy, vtipy, hádanky.
• Práce s legendami, jejich vyprávění a reprodukce pomocí kreseb.
• Umění vyrobíme různé masky (saci, mořská panna, curupira, caipora).
• Matematika práce s paměťovými hrami vytvořenými samotnými studenty.
• modelování umění potrubí „saci-pererê“ a potrubí „Bumba-meu boi“.
• ústní jazyk pracovat s parlendami. Pseudo-čtení.

Metodologie 

• Vysvětlete, co je to folklór: legendy, pověry, parlendy, vtipy, hádanky.
• Formální rozhovor o tématu;
• Pozdravte děti hudbou, hrami, zprávami a modlitbami;
• Vyprávění příběhu dramatizací; mluvit o jeho vlastnostech;
• Legenda o Saci Perece,
• legenda o bezhlavém mezkovi
• Legenda o delfínovi
• Legenda o Boitaté
• Legenda o Curupire,
• Prostřednictvím objektů studenti identifikují množství čísel
• Práce na charakteristikách pěti regionů;
• Provádět zkoušku pro prezentace folklóru;
• Studenti se budou věnovat čtení a hádankám;
• Propagujte hry a hudbu na kole;
• Naučte hrát skákání přes švihadlo a poskoky;
• Ukažte film, který hovoří o folklóru;
• Manipulace s časopisy a novinami;
• Studium folklóru v každém regionu Brazílie;
• Zachránit, zažít a ocenit projevy regionální populární kultury;
• Příběhy vyprávěné rodiči studentů;
• Legendy, které byly součástí dětství rodičů;
• Vytvořte různé masky (saci, mořská panna, curupira, caipora).
• tvorba plakátů;
• řízené hry
• Tělo a ústní projev;
• Výstava grafik o lidových postavách.

vyvrcholení

• Bude se konat v sále mateřské školy za účasti rodičů, kde budou prezentovány typické pokrmy z pěti regionů, které byly přítomným podávány, a prezentace dětí.

Posouzení

Hodnocení bude prováděno prostřednictvím průběžné účasti na navrhovaných činnostech.

Podpůrné materiály

• dětské příběhové knihy;
• Didatic knihy;
• Mobilní abeceda;
• Časopisy a noviny;
• Televize a video;
• Kvašová barva;
• Barevné tužky;
• lepenky;
• Lepidlo;
• Semiš;
• Fotoaparáty;
• Film; Místo žlutého datla.
• Zvukový mikrofon;
• Stereo;
• Rytiny;

Lidské zdroje

Máme spolupráci celého týmu v jeslích a účast rodičů, aby se na vyvrcholení podílela typická jídla.