Education for all people
Zavřít
Jídelní lístek

Navigace

  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Czech
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavřít

Interpretace textu: Dialogy

tlumočení textu návrh pro studenty sedmý ročník základní školy. Jde o čtení opravdu skvělého textu o otci, který vezme svou dceru k psychologovi, aby vyřešil problém, a poté… zvědavý? Tak se podívejte, učiteli! Spolu s textem existuje pět otázek textové interpretace. Dobrá práce! 😉 😉 😉 

Stáhněte si tuto aktivitu v portugalštině v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.

Stáhněte si tuto aktivitu v portugalštině na:

  • Slovo: Interpretace textu: Dialogy - 7. ročník - Upravitelná šablona
  • PDF: Interpretace textu: Dialogy - 7. ročník - Připraveno k tisku
  • Šablona: Interpretace textu: Dialogy - 7. ročník - S odpověďmi

ŠKOLA: DATUM:

PROF: TŘÍDA:

NÁZEV:

Dialogy

Telefonoval ve velké nouzi.
─ Potřebuji si domluvit schůzku, není to pro mě, je to pro mou dceru.
─ Jak stará je vaše dcera?
─ Patnáct let.
─ Chce přijít?
─ Chcete, chcete ...
Dorazí na schůzku předem. Rozrušený, hodně mluví, to je moje dcera, chci, aby s ní mluvil, aby ji přesvědčil, aby necestovala.
Dívka, teenager, mrzutý, brada vyčnívala a ústa sevřela odhodláním.


─ Půjdeme dovnitř? Ana je oba zve.
─ Ne, ne, vchází sama.
Dívka vstává a jde do konzultační místnosti.
─ Co tě sem přivedlo?
─ Nic, nemám co říct, nemám o čem diskutovat, nechtěl jsem přijít, nepotřebuji sem. Už jsem to řekl svému otci.
─ Ale odkud jsi přišel, nemohl jsi říct, o co jde?
─ Chci cestovat, setkat se s matkou, která žije v zahraničí, chci s ní žít. Moji rodiče jsou rozvedení, nechce mě opustit, ale stejně jdu.
─ Zkusili jste s ním mluvit?
─ Nemá to smysl, nechce to slyšet, a proto moje matka odešla a já už o tom nechci mluvit.
(Opakovala by gesto své matky a odcházela bez rozhovoru, bez vysvětlení?)
─ Zdá se, že u vás doma není dialog vítán.
─ Ne, vstávej k odchodu, to není ono.
─ Možná jste chtěli, aby s vámi mluvil váš otec, místo aby vás přivedl k rozhovoru s psychologem, kterého ani neznáte, ani o něj nepožádáte.
Je to jediný případ, kdy se Maria skutečně dívá na Anu.
─ Správně, říká a jde ke dveřím. V čekárně řekne Ana svému otci:
─ Vaše dcera chce, abyste si s ní promluvil, chce, abyste byli vyslyšeni vámi, ne mnou. Nemá mi co říct, ale má co říct tobě.
─ Ne, ne, nevím, jak s ní mluvit, nerozumím, co říká, je jako její matka, proto jsem ji sem přivedl, abyste s ní mohli mluvit.
─ Pojďme si tedy spolu promluvit?
─ Ne, nemohu. Vstávají a odcházejí, nikdy se nevracejí.

(LOEB, Sylvia. Dialogy. V: ____. Příběhy z divanu. Cotia: Editorial Ateliê, 2007. P. 73)

Dotazy

1) Použití zdrženlivosti, které je prezentováno v počátečním dialogu textu mezi otcem a psychologem, ukazuje:
a) klidná stránka otce.
b) intelektuální stránka otce.
c) rozzlobená strana otce.
d) emoční stránka otce.
e) náboženská stránka otce.

2) Ze čtení textu můžeme říci, že patnáctiletá dcera:
a) je šťastná dívka.
b) je chytrá dívka.
c) je dívka, která brání zvířata.
d) je dívka, která bojuje se svou matkou.
e) je dívka, která má konflikty se svým otcem.

3) Ve výňatku „─ Zdá se, že dialog není u vás doma vítán.“:
a) psycholog navrhuje, aby otec a dcera mluvili méně.
b) psycholog je v rozporu s dívkou.
c) psycholog navrhuje hypotézu problému.
d) psycholog předloží definitivní řešení problému.
e) psycholog projevuje netrpělivost s postojem dívky.

4) Pokud jde o jména postav, je možné:
a) znát jméno patnáctileté dcery.
b) znát jméno matky dívky.
c) znát jméno dívčiny sestry.
d) znát jméno otce dívky.
e) uveďte, že Ana je jméno patnáctileté dcery.

5) Podle textu NENÍ správný závěr, že:
a) otec měl potíže mluvit se svou dcerou.
b) že dívka opustila svého otce, aby žila se svou matkou.
c) Ana byla jméno psychologa, který se jich zúčastnil.
d) otec označil psychologa za velmi zoufalého.
e) otec a dcera se na konzultaci nevrátili.

Autor: André Tarragô Martins - učitel portugalského jazyka na střední a střední škole a mistr v dopisech v oblasti jazyků, interakcí a procesů učení. Kromě toho je hudebníkem a novinářem. Pracuje na předuniverzitních přijímacích zkouškách, předkonkurzech, soukromých lekcích, přípravě soutěžních testů a je tvůrcem obsahu pro portál www.acessaber.com.br.

Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.

Ezoicnahlásit tento inzerát
7. roktlumočení textu 7. ročníkAktivita v portugalském jazyce 7. rokPortugalská aktivita 7. ročníkcvičení pro výklad textu 7. ročníkCvičení z portugalského jazyka 7. ročníkPortugalská praxe 7. třídyvýklad textu s odpovědíinterpretace textu k tisku
SP schvaluje daň, která účtuje doručování aplikací jako Uber, Rappi a 99
SP schvaluje daň, která účtuje doručování aplikací jako Uber, Rappi a 99
on Jul 31, 2023
Jaké jsou důsledky nepodání daňového přiznání?
Jaké jsou důsledky nepodání daňového přiznání?
on Jul 31, 2023
Naučte se být prémiovým zákazníkem a získejte přístup k ultrafialové kartě Nubank
Naučte se být prémiovým zákazníkem a získejte přístup k ultrafialové kartě Nubank
on Jul 31, 2023
1 Rok5. RokLiteraturyPortugalský JazykMyšlenková Mapa HoubyMyšlenková Mapa ProteinyMatematikaMateřská IiHmotaŽivotní ProstředíTrh PráceMytologie6 LetFormyVánoceZprávyNovinky KlystýrNumerickéSlova S ​​CParlendasSdílení AfrikyMysliteléPlány Lekce6. RokPolitikaPortugalštinaPoslední Příspěvky Předchozí PříspěvkyJaroPrvní Světová VálkaHlavní
  • 1 Rok
  • 5. Rok
  • Literatury
  • Portugalský Jazyk
  • Myšlenková Mapa Houby
  • Myšlenková Mapa Proteiny
  • Matematika
  • Mateřská Ii
  • Hmota
  • Životní Prostředí
  • Trh Práce
  • Mytologie
  • 6 Let
  • Formy
  • Vánoce
  • Zprávy
  • Novinky Klystýr
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025