Plán školní výuky pro mateřské školy a základní vzdělávání

V tomto příspěvku najdete několik tipů a návrhů pro vaše Plán lekce školy, doporučeno pro studenty Mateřská škola a základní vzdělávání.

Věděli jste, že školní den se slaví každoročně v 15. března? Máte pravdu, toto datum slaví jednu z nejdůležitějších institucí pro formování populace: školu.

Podívejte se také:

• Školní nástěnná malba.
• Hrajte o školní den.
• Aktivity v den školy.

Právě ve škole se jedinec učí a zavádí do praxe několik základních konceptů pro udržení života ve společnosti. Kromě toho lidé začínají rozvíjet kritický smysl také ve škole, což je důležité pro budování zpolitizované a méně odcizené komunity.

A právě kvůli této důležitosti jsme se rozhodli s vámi podělit o několik tipů a návrhů pro vaše Plán lekce školy, Dívej se:

Plán lekce školy - Historie mé školy a moje historie na této škole

Cíle:

2. moment: Prozkoumejte příběh se studenty: Jaká je podle vás vnímání společnosti Mônica ve vztahu ke škole? Jak se Monica cítila, když slyšela od své matky, že bude muset počkat o něco déle, než se dostane do školy? Když Mônica hrála ve škole, jaký obraz si o škole vybudovala? Myslíte si, že to, co se stalo ve vtipu Monikin gang, se ve skutečnosti stalo ve skutečné škole? Pamatujete si, když jste chodili do školy, nebo jste někdy slyšeli někoho vyprávět o tom, jaké to bylo ve vašem životě?

3. moment: Po tomto průzkumu videa navrhněte studentům následující úvahu o škole, kde studují:

1. Jak dlouho jsem na této škole studoval?
2. Co vím o založení mé školy?
3. Jak stará je moje škola?
4. Kolik studentů je v mé škole? Kolik učitelů a zaměstnanců?
5. Odkud pocházejí studenti, kteří zde studují?
6. Kdo je nejstarší učitel ve škole?
7. Kdo jsou učitelé, kteří zde pracují?

4. moment: Učiteli, požádejte studenty, aby zaznamenali své odpovědi na otázky na samostatný list. V době socializace zaznamenejte informace o studentech na tabuli. Rozdělte třídu na tria a požádejte je, aby online a v tištěných materiálech vyhledali informace o škole, kterou navštěvují.

5. okamžik: Po tomto úvodním průzkumu požádejte studenty, aby uspořádali pohovor s ředitelem školy, který bude hledat klíčové informace o historii jejich školy. Pokud má škola staré fotografie, vyžádejte si kopii tohoto materiálu pro pozdější použití. Vyučte studenty, aby vytvořili zprávu z pohovoru a uložili ji do složky.

6. okamžik: Sestavte panel z hnědého papíru o velikosti „billboardu“ nebo ve formátu „banneru“ se všemi informace o škole a kopie fotografií (pokud existují), které se později zobrazí na snadném místě přístup. Navrhováno jako nadpis banneru: "Příběh mé školy"

Druhý okamžik:

První okamžik: Vyzvěte studenty, aby se podívali na video „Škola - Paulo Freire "

2. moment: Prozkoumejte video se studenty: Co zobrazuje video? Je podle vašeho názoru škola místem pro lidi? O jakých „lidech“ mluví Paulo Freire? Co tím myslel autor "Žádný ostrov obklopený lidmi ze všech stran"? Kdo jsou lidé, kteří tvoří vaše škola? Mám přátele ve škole, kterou studuji? Je moje škola místem štěstí?

3. moment: Navrhněte prohlídku školy, aby studenti pozorovali jak fyzický prostor, tak jeho fungování. Vyučte studenty, aby zaznamenali jejich hlavní pozorování. Pokud je to možné, požádejte studenty, aby fotografovali scény a prostory, které upoutají jejich pozornost.

4. moment: Po návratu do učebny vyzvěte studenty, aby se pokusili vzpomenout na prostory a scény ve škole, které je nejvíce poznamenaly, a aby vytvářeli ilustrace pomocí kreseb.

5. okamžik: Učiteli, vezměte si do učebny různé materiály a vytvořte modely školy. Návrh některých materiálů: polystyren, tyčinka na zmrzlinu, zápalkové krabičky, tyčinka na grilování, lepidlo, nůžky, lepenka, krepový papír, lepenka, inkoust, fixy, mj.

Třetí Čas:

První okamžik: Navrhněte studentům, aby se zamysleli nad vaše školní historie ve kterém studují, z následujících otázek:

1. Jaký byl můj první školní den na této škole?
2. Jaké je jméno mého prvního učitele / učitelů?
3. Jaké byly příjemné a nepříjemné situace, které jsem v tomto prostoru žil?

2. moment: Vyzvěte studenty, aby poznali text písně: „Moje škola"- Baby Lilly

Moje škola - dítě Lilly

„Chodím do školy, abych se naučil číst, přidávat, počítat a také psát

Už vím: 1 a 1 jsou dva

Zbytek se učím později

Mami, mami v mé škole jsem se naučil psát své jméno, kouzlo Baby Lilly

A také jsem se naučil vzdělávat

Už říkám děkuji a promiň

A v jídelně beru vitamíny

Co je dobré pro chlapce a dívky

O materiály se starám řádně

K mým knihám mám velkou náklonnost

Mami, mami ve škole jsem se to naučil

Říká abecedu od A do Z.

S láskou k vám jsem napsal dopis

Nakonec jsem poslala Baby Lilly polibek

A v jídelně beru vitamíny

Co je dobré pro chlapce a dívky

O materiály se starám řádně

K mým knihám mám velkou náklonnost

Mami, mami v mé škole jsem se to naučil

Psaní mého jména, hláskování Baby Lilly

A také jsem se naučil vzdělávat

Už říkám děkuji a promiň

Mami, mami ve škole jsem se to naučil

Říká abecedu od A do Z.

S láskou k vám jsem napsal dopis

Nakonec jsem poslala Baby Lilly polibek “

2. moment: Navrhněte studentům nakreslit paralelu mezi textem písně a jejich zkušenostmi ve škole, kde studují, na základě následující otázky: Co se naučím a naučím na své škole?

• Po této reflexi by studenti měli napsat báseň o své škole s názvem: „Můj příběh na této škole“

3. moment: Navrhněte studentům, aby udělali pamětní, podobně jako fotoalbum, které rodiče obvykle sestavují pro své děti, když se narodí, a zaznamenávají hlavní fakta o historii dítěte prostřednictvím fotografií a písemných záznamů. V takovém případě mohou studenti použít fotografie pořízené ve škole při konkrétních činnostech, pokud mít, nebo dělat kresby nebo ilustrace s výstřižky z časopisů představujících důležité okamžiky prožité v jejich škola.

4. moment: Zorganizujte společně se studenty výstavu s názvem „Historie mé školy a moje historie na této škole“, kde budou představeny pomníky studentů, obsahující všechny kroky vyvinuté během hodin. Připevněte banner na nástěnnou malbu v prostoru pro výstavu "Příběh mé školy" a pokud je to možné, zpřístupněte videa návštěvníkům ke sledování. Pozvěte celou školní komunitu, aby navštívila výstavu a prohlédla si odvedenou práci.

Posouzení

Plán lekce školy - navrhované aktivity

• Omalovánky o škole;
• Textová produkce o škole: (Co se vám na škole líbí nejvíce?);
• Společně se studenty ve třídě vytvářejte laskavé večírky
• Vytvořte společně se studenty nástěnnou malbu nebo panel;
• Spojte třídu a přemýšlejte o tom (jak to může pomoci udělat ze školy lepší místo);
• Debata o důležitosti školy v konverzačním kruhu;

---

Plán lekce školy - Seznámení s mojí školou

Cíle

• znát fyzický prostor školy;
• vztahují školní aktivity k prostředí a
• vnímat sebe jako nedílnou součást celé školy.

Obsah

• Prostorové umístění
• Škola
• sociální vztahy práce a přátelství

Materiál

• Listy ze dřeva (hnědý), barevné tužky, pastelky a značky.

Vypracování plánu vyučovacích hodin:

1. krok:

• 1- Promluvte si se svou třídou o škole: pokud se jim ve škole líbí, jaké je místo ve škole, které se jim líbí nejvíce, pokud si myslí, že je škola skvělá, mimo jiné.
• 2- Vezměte si třídu po škole. Je důležité, aby to bylo předem oznámeno zaměstnancům a učitelům.

2. etapa:

• 1- Rozdělte třídu do malých skupin a požádejte je, aby ilustrovali prostředí školy a lidi, kteří tam pracují a studují. Požádejte je, aby se kreslili i v těchto prostředích.
• 2- Uspořádejte výstavu s prací odvedenou studenty, která zdůrazňuje školu jako prostor pro soužití a učení.

Více v:67 nápadů pro školní den

---

Plán lekce školního dne - já a moje škola

Plán lekce školního dne - já a moje škola

Protože děti v mateřské škole patří do prvního stupně základní školy, mohou mít s nimi větší potíže přizpůsobení, takže je zapotřebí hodně práce, aby si dítě uvědomilo skutečný význam pobytu ve škole, zejména v aspekty: získávání nových přátel (socializace) a objevování různých prostorů ve školní oblasti, prožívání her a stavění v nich znalosti.

Kromě toho je v tomto prvním okamžiku důležité, aby dítě poznalo své vrstevníky a sebe, toho vychovatele znát potenciál a potřeby každého dítěte a to, že se rodina v ústavu cítí bezpečně výuka. Tento projekt tedy chce podporovat interakci mezi školou / rodinou, pedagogem / studentem a studentem / studentem, aby: stimulovat rozvoj pocitů, jako je náklonnost, láska a úcta k druhým, doma i doma škola.

S ohledem na adaptační období, které probíhá ve škole, a na to, že se děti, škola i rodina navzájem poznávají, toto téma bude rozvíjeno s cílem pokusit se identifikovat a překonat výzvy a pracovat na efektivitě a důležitosti dítěte. tohoto pocitu v rodinném a školním životě, hledání interakce mezi oběma stranami, formování dětí jako bytostí občané.

OBJEKTIVNÍ

Poskytnout dětem lepší znalosti o školním prostředí, respektovat institucionální pravidla a rutiny a také individualitu každého z nich ve školní komunitě.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE

• Znát rutinu ve třídě;
• Spolupráce se skupinou na pravidlech soužití;
• Znát zvláštnosti každého člena skupiny;
• Respektujte rozdíly;
• Usnadnit adaptaci dítěte na školu;
• Zrychlete proces socializace;
• Probudit zájem dítěte o každodenní život ve škole a usnadnit jeho rozvoj po všech stránkách: fyzické, emoční a intelektuální;
• Zajistit péči o dítě ve škole;
• Umožnit dětem poznat všechna školní prostředí;
• Nabídněte různé materiály, aby mohli projevovat svou kreativitu;
• Umožnit rodině účastnit se procesu zahájení školního života dětí;
• Oceňování školních materiálů pro individuální a kolektivní použití;
• Představte si pojmy měření času pomocí kalendáře;
• Reprezentace prožitých situací prostřednictvím verbalizace a tělesného vyjádření;
• Využívat pohyb jako formu komunikace, v každodenních situacích nebo ve hrách;
• Účastněte se her a her, které podporují socializaci a zdravou interakci;
• Identifikovat a ocenit roli každého z nich v sociální skupině, ve které žije;
• Oceňování a začlenění postojů zaměřených na udržení prostoru, kde cirkuluje;
• Podílet se na činnostech zahrnujících kolektivní produkce;
• Oceňování praxe každodenních postojů zaměřených na udržení zdraví;
• Využívejte ústní jazyk k mluvení, hraní, komunikaci a vyjadřování přání, potřeb, názorů, nápadů, preferencí a pocitů;
• Podávejte zprávy o zkušenostech v různých situacích každodenního života;
• Probuďte autonomii.

OBSAH

• Výtvarné umění pomocí různých výrazových technik;
• Identita a autonomie prostřednictvím vnímání rozdílu mezi osobami patřícími do skupiny a péčí o vlastní materiál a tělo.
• Matematika, prostřednictvím vložení použití panelů.
• Hnutí;
• Píseň;
• Společnost; a
• Ústní a psaný jazyk.

MATERIÁLY

• afektivní a pedagogické hračky;
• Barvy, papíry, pera, barevné tužky, štětce;
• Nůžky, lepidlo, modelovací hmota;
• knihy, komiksy, časopisy, noviny, reklamní letáky; a
• Další materiály a předměty, které budou popsány v činnostech.

HODNOCENÍ PROJEKTU

• Pozorování dítěte během aktivit;
• Anotace v záznamech;
• Práce vykonávaná dětmi;
• Dialog s dítětem a jeho rodinami;
• Setkání s rodiči.