Podívejte se na tento příspěvek pro některé návrhy pro diagnostické sondy a Zpátky do školy 4 roky, připraven k tisku a ke stažení ve formátu PDF.
V tomto příspěvku najdete tipy a nápady na hry a dynamiku pro první týdny výuky, aktivity, průzkumy a diagnostická hodnocení a mnoho dalšího, podívejte se na:
Podívejte se také:
Index
Další kooperativní a velmi dynamická hra, která představuje důležitost jednotlivce a jeho spolupráce pro úspěch a úspěchy skupiny, se nazývá: „nenechte balóny spadnout“.
Tato aktivita podporuje okamžik relaxace a spolupráce, který studenty spojuje a lze na nich pracovat s různými věkovými skupinami.
Učitel vyzve celou skupinu, aby se uspořádala v místnosti, aby balóny, které budou hozeny, nespadly na podlahu. Poté učitel začne házet celé balónky, aby je udržel ve vzduchu. Počet močových měchýřů by měl být definován podle počtu studentů ve skupině, aby na každých pět studentů připadal jeden močový měchýř. Poté učitel začne náhodně vyřazovat studenta ze hry (vysvětlete to nejprve, abyste se nerozčilili), dokud nezbude dost studentů, kteří by dokázali udržet své balónky ve vzduchu.
Cílem je ukázat, že každý je pro skupinu zásadní, a posílit tak vazby mezi studenty.
Tato hra, doporučená pro děti ze základních škol I a II, spočívá ve složení stromu se záznamy všeho, co se stalo o prázdninách.
Tvořivým způsobem by měla třída vytvořit strom, kde učitel klade otázky týkající se prázdnin: jak to bylo? S kým to bylo? Kam to šlo? Co se ti nejvíce líbilo? Co se ti nelíbilo? Nebo požádejte studenty, aby popsali příslušnou aktivitu nebo náročnou dobu atd. Učitel může být docela komplexní podle svých studentů a třídy.
Každé dítě dostane „list stromu“, aby si mohlo psát nebo kreslit, co chce. Poté musí být tento list připojen ke stromu, aby v danou dobu mohli studenti a učitel tento materiál sdílet.
Využijte příležitost rozšířit dialogy a pokrýt učení z informací, které studenti přinesli, jako jsou: umístění, různé jazyky a kultury, pocity atd.
STÁŘÍ: 7 let. Specifické cíle: Sluch, pozornost. MATERIÁL: Šály. NASTAVENÍ: Obývací pokoj, soud, terasa. Formace: kruhy. Organizace: studenti v kruzích navštěvující dva do centra; jeden bude pes a druhý kočka. Uzavřete obě oči. Provedení: pokaždé, když pes štěká, kočka mňouká a pes se ji pokusí chytit. Pokud uspějete, ostatní půjdou do centra.
STÁŘÍ: 9 let dále. SEX: Oba. Specifické cíle: Rozvíjet čich. MATERIÁL: Ovoce, parfémy, krémy atd. Formace: kruhy. Organizace: Studenti v kruzích, jeden šel do centra se zavázanýma očima. Provedení: učitel dá studentům ve středisku něco, co voní parfémem, a řekne: - tuto vůni budete muset rozpoznat mimo jiné, kterou vám dám. Pak vám dá další věci (ovoce, bělidlo atd.). To by mělo identifikovat, kdy vám dávají cítit něco, co má stejný zápach jako ten první.
STÁŘÍ: Všechno. Specifické cíle: Perspektiva rozvoje. NASTAVENÍ: Venkovní, společenská místnost. Formace: kruh. Organizace: Studenti sedí v kruhu. Uprostřed kolega se zavázanýma očima. Provedení: Člen kolegy se postaví, dotkne se malého slepce a znovu se posadí. Z provedených pohybů se slepý pokusí uhodnout, kdo se ho dotkl.
STÁŘÍ: devět let. Specifické cíle: Pozornost, vhled. MATERIÁL: Míč. NASTAVENÍ: Terasa, trávník. Formace: kruh. Organizace: Studenti v kruhu, zkřížené nohy, jeden student seděl uprostřed se zavázanýma očima. Provedení: spoluhráči si podávají míč mezi sebou a na signál učitele položí ruce za sebe a míč skryjí. Student ve středu otevře oči a ukáže na toho, kdo si představí, že má míč. Pokud uděláte chybu, hru opakujte.
STÁŘÍ: 8 let dále. Specifické cíle: Rozvíjet představivost. MATERIÁL: Láhev. POLOHA: Obývací pokoj, terasa. Formace: kruh. Organizace: studenti v kruhu, učitel ve středu. Provedení: učitel otočí lahví o zem a když se zastaví, ukáže na studenta. Student musí jít do centra a provést úkol určený třídou nebo učitelem.
Zkontrolujte také: Modely zkoušek 4. ročníku
portugalština:
Jednoho slunečného odpoledne se João a jeho matka vydali na procházku sousedními uličkami směrem na náměstí. João se bavil šlapáním na novém kole, které dostal na Vánoce, zatímco jeho matka ho hrdě obdivovala.
Jakmile tam byla, jeho matka se usadila na své oblíbené lavici, zatímco João animovaně procházel kolem náměstí. Jeho matka ho na několik okamžiků neviděla ukrytého před velkými stromy, ale byla uklidněna, protože věděla, jak João umí.
Pokaždé, když prošel kolem matčiny lavice, João zamával a ona se na něj podívala.
Poté, co se matka několikrát minula, se chlapec rozhodl předvést, co se naučil.
- Podívej, mami, jezdím na kole bez jedné ruky!
- Velmi dobře!
O několik minut později se syn vrací a říká:
- Mami, bez obou rukou!
A obávaná matka mu říká:
- Buďte opatrní, miláčku, nenechte ji sbalit se dolů.
Ještě pár minut a otočí se doprava, aby viděla, jak k ní přichází. Vyvažování na kole:
- Vidíš, matko, bez nohy!
A v příštím kole:
- Mãããeee, bez zubů !!
Chudák Joãozinho…
a) Text hovoří o:
() Joãova dobrodružství na kole.
() Johnův pád.
() Johnova matka.
() Johnův život
b) Příběh se stane:
() Na rušné ulici.
() V městském parku.
() Na náměstí.
( ) Ve vesnici.
c) Johnova matka se obávala, protože
() Chlapec nechtěl odejít.
() Chlapec mohl spadnout z kola.
() Chlapec zmizel.
() Chlapec nevěděl, jak jezdit na kole
d) Text končí slovy „Pobre Joãozinho“, proč
() Chlapec si zlomil nohu.
() Chlapec plakal pro svou matku.
() Chlapec spadl z kola a zlomil si zuby.
e) Jméno João je podstatné jméno:
() vlastní
() obyčejný
f) Slovo kolo je:
() přídavné jméno
( ) obecné podstatné jméno
- Mãããeee, bez zubů !!
Chudák Joãozinho…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematika:
Překontrolovat: Podání textových žánrů 4. ročník
a) 2 desítky + 45 jednotek = ……….
b) 1 deset + 27 jednotek = ……… ..
c) 2 desítky + 3 desítky = ……………
d) 6 desítek + 2 desítky = ……………
a) Na narozeninovou oslavu Luciany její matka koupila 130 modrých balónků, 110 červených balónků a 1 stovku bílých balónků. Kolik balónků bylo zakoupeno?
b) 96 malých kešu a 70 brigadeiros bylo položeno na stůl. Kolik sladkostí bylo na stole?
c) Bylo vyrobeno 50 párků v rohlíku. Hosté jedli 27. Kolik jich zbývá?
e) Maminka položila 72 občerstvení na 9 zásobníků. Kolik občerstvení dala na každý podnos?
f) Luciana má 36 květů. Rozhodl se to zařídit do 6 váz na výzdobu stolů. Kolik květin dala Luciana do každé vázy?
g) Luciana zdobila 4 stěny 15 barevnými balónky. Jaký je celkový počet balónků?
h) Každý stůl má 4 místa. Kolik míst je u 16 stolů?
a) Který den v týdnu prodala nejvíce cukrovinek? _____________
b) Který den v týdnu prodala nejméně sladkostí? _____________
Vždy, když jsme mysleli na to, že vám to usnadníme, jsme se rozhodli poskytnout „Zpátky do školy aktivity 4 rok - Diagnostické aktivity v portugalštině a matematice “uvedené výše ke stažení zdarma v PDF, zkontrolujte odkaz Další:
2. Julinha koupila notebook v hodnotě 1,90 R $ a dvě gumy v hodnotě R $ 0,15. Strávila:
3. Marcos a Camila šli do pizzerie. Pizza, kterou si objednali, byla rozdělena na 8 kusů. Camila snědla 3 kusy a Marcos snědl 4 kusy. Frakce odpovídající části, kterou jedli, je:
a) 7/8 (sedm osmin)
b) ¾ (tři čtvrtiny)
c) 4/8 (čtyři osminy)
d) 6/4 (šest čtvrtin)
a) 3 tucty
b) 6 desítek
c) 5 desítek
d) 2 tucty
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) 30,00 BRL
b) 37,00 BRL
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Vždy, když jsme mysleli na to, že vám to usnadníme, rozhodli jsme se poskytnout „Zpátky do školy 4. ročník - Matematický diagnostický průzkum v PDF”Zobrazeno výše pro bezplatné stažení PDF, podívejte se na následující odkaz:
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
