Portugalská aktivita zaměřená na studenty středních škol prvního ročníku zkoumá spojky. To jsou ta slova, která spojují myšlenky, které tvoří text, a vytvářejí různé významové vztahy! Co takhle je rozdělit do zvědavého textu, který se ptá Proč otevíráme ústa, když jsme ospalí? Pro tuto studii odpovězte na různé otázky navržené níže!
Tato aktivita v portugalském jazyce je k dispozici ke stažení v upravitelné šabloně Wordu, připravená k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Číst:
Oči téměř zavřené, tělo ochablé a ústa dokořán. Toto je zívání, způsob, jak tělo obcházet spánek. K činu dochází také tehdy, když vidíme zívat další osobu a dokonce i ve zvířecím světě.
Zívání je nedobrovolný reflex, který vám říká, že musíme spát. Stává se to _______________, když vstupujeme do období ospalosti, v systému je kapka kyslíku centrální nervový systém mozku a zívání generuje hluboký stimul příjmu vzduchu ve snaze udržet nás souhlasil. Zívání není vždy spojeno se spánkem: může to být nedostatek kyslíku, k čemuž dochází například při cvičení.
Když začneme zívat, není možné přestat. Můžeme dokonce zavřít ústa, ale svaly, které byly spuštěny reflexem, se stále stahují. Až u 70% populace, když někdo zívá poblíž nás, také otevíráme ústa. Stále není jasné, proč se to děje, ale teorie naznačují, že by to mohla být empatie nebo napodobenina. Aktivuje se v nich oblast mozku odpovědná za empatii, schopnost porozumět pocitům a emocím situace, zatímco zrcadlové neurony kopírují sledovanou akci, jako u smíchu, což je nakažlivý.
K dispozici v: .
Otázka 1 - Pomocí pomlčky identifikujte spojku, která tvoří název textu:
„Proč otevíráme ústa, když jsme ospalí?“
Otázka 2 - Výše uvedená spojka označuje:
a) režim
b) místo
c) čas
d) intenzita
Otázka 3 - V první větě vyhledejte spojku, která spojuje vlastnosti zívnutí:
A.
Otázka 4 - V prostoru označeném v textu zkontrolujte alternativu, ve které byla spojka použita správně:
a) „Stává se to proto, že…. došlo k poklesu kyslíku v centrálním nervovém systému […] "
b) „Stává se to proto, že…. došlo k poklesu kyslíku v centrálním nervovém systému […] "
c) „Stává se to proto, že…. došlo k poklesu kyslíku v centrálním nervovém systému […] "
d) „Stává se to proto, že…. došlo k poklesu kyslíku v centrálním nervovém systému […] "
Otázka 5 - Zvýrazněný termín je aditivní spojení v pasáži:
a) „Zákon taky se stane, když vidíme zívat další osobu […] "
B) „[…] a zívání vytváří hluboký stimul pro příjem vzduchu […] "
c) „Zívnutí ani vždy je spojen se spánkem […] "
d) "Dosud není opravdu známo, proč se to děje […] “
Otázka 6 - Ve výňatku „[…], které byly spuštěny reflexem, se nadále smršťují.“, Je slovo „pokud“ spojení, které vyjadřuje podmínku? Vysvětlit:
A.
Otázka 7 - V segmentu „Můžeme dokonce zavřít ústa, ale svaly, které byly aktivovány reflexem […]“, spojka „ale“ vyjadřuje:
a) upozornění
b) náhradu
c) doplněk
d) důsledek
Otázka 8 - V části „[...] ale teorie poukazují na to, že to může být empatie nebo napodobování.“, Přítomnost:
a) ustupující spojka a podmíněná spojka.
b) aditivní spojka a vysvětlující spojka.
c) ustupující spojka a alternativní spojka.
d) koncesní spojka a proporcionální spojka.
Otázka 9 - V „[…] jako se smíchem, který je nakažlivý.“, Spojka „stejně jako“ zavádí:
a) příčina
b) srovnání
c) příklad
d) účel
Za Denyse Lage Fonseca - Absolvent jazyků a specialista na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
