Projekt měření času - vzdělávání a transformace

Podívejte se v tomto příspěvku na Projekt měření času. Skvělé návrhy pro práci se studenty z počáteční série.

Cíle

• Podporovat výměnu zkušeností a znalost.
• Dejte studentovi vědět, jak debatovat o nápadech, vytvářet hypotézy, rozvíjet strategie a aplikovat je.
• Identifikujte a vypsejte časové jednotky v kalendáři: dny v měsíci, týdny v měsíci, měsíce v roce.
• Určete, jak jsou data zaznamenávána.

Křížová témata

Etický:dialog, vzájemný respekt, solidarita.
životní prostředí: pozorování počasí.
Kulturní pluralita: různé způsoby přenosu znalostí a různé kultury. Občanství: individuální a kolektivní práva a povinnosti.

Použitý materiál

• Fotografie a texty o starých a současných hodinách.
• Kartony,
• pera,
• papír,
• Lepidlo,
• nůžky na kalendáře.
• Kalendáře a kalendáře.

Krok za krokem projektu Měření času

První krok: Povědomí

Probuďte ve studentovi význam jednotek měření v našem životě:

• Jaký den v týdnu je dnes?
• Kolik dní do víkendu?
• Ve kterém měsíci a roce jsme?
• Jak dlouho to bylo, co jsi se narodil?

Uveďte, že odpradávna si lidstvo uvědomovalo, že slunce se objevuje a skrývá na obzoru každý dny, že Měsíc v určitých dobách mění svůj aspekt a že jsou roční období s chladnějšími dny a další horký. Proto se zajímal o stanovení časových opatření.

Muži spoléhali na zemědělství: přípravu půdy, pěstování, pěstování a sklizeň plodin.

Požádejte studenty, aby si do další třídy přinesli hodinky.

2. fáze: Hodiny

Pozorováním různých typů hodin přinesených do třídy je požádejte o srovnání, formulaci hypotézy a identifikace charakteristik vašich hodinek: co představují čísla, ručičky, dvojtečky,... nuly atd.

Zobrazte digitální a analogové hodiny nakreslené na kartonu ve velkých velikostech, abyste spolu se studenty mohli objevovat.
Zaznamenejte všechna zjištění a rozdíly mezi hodinami v notebooku.

3. fáze: Týden, měsíce a rok

Vytváření třídního kalendáře. Požádejte studenty, aby si prohlédli kalendář, který si přinesli, a odpověděli:

• Jaké jsou dny v týdnu? Zaznamenejte odpovědi do kalendáře třídy.
• Kolik dní je v týdnu?
• Kolik dní je za měsíc? Vložte dny v měsících.
• Kolik týdnů je za měsíc?
• Jaký je první měsíc roku? A ostatní? Zaregistrujte se v kalendáři.
• Ve kterém měsíci jsme? Malování do kalendáře.
• Které měsíce jsou 30, 31, 28 nebo 29 dní staré?

Vložte nástěnný kalendář na zeď, aby mohli studenti každý den sledovat změnu.

Poznamenejte si svá zjištění do svého poznámkového bloku a pro každého si vytvořte kalendář se studenty.

4. fáze

Poskytněte výstavu hodin se starožitnými hodinami a jejich vývojem v průběhu věků a vyžádejte si pro studenty výzkumné materiály.
Zobrazit také kalendáře, které vytvořili.

mezioborová práce

Umění: vytváření kalendáře.
Dějiny: vývoj přístrojů pro měření času prostřednictvím textů a fotografií.
Portugalština: měření času čtení a zápisu.
Vědy: Pohyby Země.
Výpočetní: internetové vyhledávání na dané téma.
PE: vypočítat dobu trvání her: fotbal, basketbal atd.