Tlumočnická činnost zaměřená na studenty devátého ročníku základní školy. Jedná se o text spolu s karikaturou ukazující vztah mezi městem a lidmi s tělesným postižením. Z těchto textů jsou řešeny otázky týkající se tohoto tématu společenského významu. Dobrá práce, učiteli! 😉 😉 😉
Stáhněte si tuto aktivitu v portugalštině v upravitelné šabloně Wordu, připravené k tisku ve formátu PDF a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto portugalské cvičení na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Přístupnost, sociální začlenění a univerzální design: vše k vidění
„Přístupnost je právo, nikoli výsada,“ William Loughborough.
Slovník nám říká, že „přístupnost“ je podstatné jméno, které označuje kvalitu přístupu; „Access“ je zase adjektivum, které označuje, čeho lze snadno dosáhnout; který je na dosah. Když se tento termín začal používat v oblasti zdravotního postižení, omezil se na zastavěné prostředí a určil odstranění architektonických bariér. Ve skutečnosti byl nejčastěji používaným výrazem „prolomení bariér“, protože bylo zřejmé, že dotyčná osoba měla na mysli architektonické bariéry.
Pocit, který lidé měli (jak lidé se zdravotním postižením, tak i rodina, přátelé a profesionálové), byl velmi negativní: a město bylo považováno za nebezpečné místo plné nástrah a překážek, kterým je třeba čelit, což vyžadovalo ochotu a trpělivost ráno. Nic nebylo snadné, nic nebylo možné. Ilustrace Ricarda Ferrazu skvěle překládá vnímání a pocit té doby.
( Vzáno z http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
Odpovědi by měly být:
- čitelné
- pero
- kompletní
1) Co rozumíte od čtení textu a dotyčné kresby?
A:
2) Podle slovníku Aulete je architektura „uměním a technikou navrhování prostor a budov vhodných pro lidské zkušenosti a činnosti“. Jak definujete, co autor myslel pod pojmem „architektonické bariéry“?
A:
3) Autor použil v druhém odstavci závorky. Jaká je jejich role při konstrukci významu v této části textu?
A:
4) Myslíte si, že město, ve kterém žijete, má obecně přístup k lidem s určitým postižením? Bez ohledu na to, zda je vaše odpověď kladná nebo záporná, stručně okomentujte, jak ji vnímáte.
A:
5) Na ilustraci je příslovce „NE“ napsáno poměrně velké. Co to vlastně představuje kromě hodnoty negace pro výkres jako celek?
A:
Autor: André Tarragô Martins - učitel portugalského jazyka na střední a střední škole a mistr v dopisech v oblasti jazyků, interakcí a procesů učení. Kromě toho je hudebníkem a novinářem. Pracuje na předuniverzitních přijímacích zkouškách, předběžných soutěžích, soukromých lekcích, přípravě soutěžních testů a je tvůrcem obsahu pro portál www.acessaber.com.br
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát
