Den knihy aktivit pro základní školu k tisku

V tomto příspěvku jsme vybrali několik návrhů pro Zarezervujte si denní aktivity pro základní školy, připraveni k tisku a použití ve třídě nebo jako domácí úkol.

Den knihy aktivit pro základní školu k tisku

Napište trochu svého oblíbeného příběhu vlastními slovy:

Spojme tečky a zjistíme, která postava ze stránky žlutého datla se objeví. Poté napište jméno:

Emilia se celá stočila a promíchala koule, a teď nemůže přijít na větu, která byla napsána. Pojďme dát sudá čísla do správného pořadí a vymysli frázi:

Více AKTIVITY PRO RANÉ DÍTĚTE A ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Další návrhy na:

• Přednosti a nápady pro Den knihy
• Kresby pro den omalovánky

Denní aktivity pro knihy pro základní školu: Různé

• Organizace třídní knihovny - studenti si vezmou brožury, které nechají ve třídě, a doplní tak materiál, který již mám k dispozici.
• Video z webu Pica Pau Amarelo - pořízený studentem.
  
• Postavy webu - výroba masek, loutek, dramatizace, produkce textu, gramotnosti,…
  
• Special Tale Time - s parodií organizovanou školním knihovníkem.
  
• Čas na čtení - školní projekt, kdy se každý zastaví na 30 minut čtení.

---

Knižní aktivity pro základní školu: Textová produkce

Skvělá alternativa k práci Den knihy, jsou Aktivity v den učebnic:

Další tipy na: Aktivity Den dětské knihy - Monteiro Lobato

Zarezervujte si denní aktivity pro základní školu

• Propagujte návštěvy velkých knihkupectví a knihoven, které ve vašem městě existují. Je nezbytné předem zkontrolovat, zda existuje nějaký speciální program (obvykle organizovaný těmito institucemi), aby se třída mohla zúčastnit.
• Proveďte plánovanou návštěvu s instruktory ze samotných míst a pokud je to možné, instruujte své studenty, aby se zaregistrovali v těchto knihovnách, aby mohli půjčovat v budoucnu.
• V knihkupectvích budou studenti moci provést cenový průzkum u některých knih, které nejvíce zaujaly, a později se vrátit se svými rodiči ke koupi.
• Návštěvy knihkupectví a knihoven by měly začít co nejdříve, protože si tak vytvoříte zvyk chodit do těchto míst.
• Vysvětlete studentům, že s příchodem internetu byly některé knihy distribuovány virtuálně, tzv. E-knihy. Poučte je, aby přistupovali k některým níže navrženým adresám, pečlivě sledujte postavy, zápletku, znali autory atd.
• - Rozpoznání prostředí, ve kterých je příběh vyvíjen, je zásadní pro následné vytváření nových příběhů. Kromě prostředí je součástí procesu vytváření také charakterizace znaků.
• Navrhněte studentům, aby prohledali školní knihovnu nebo doma knihy, které mají stejný charakter (čarodějnice, princezny, matky, zvířata, příšery atd.) a určit společné vlastnosti každé z nich postavy.
• Poté je vyzvěte, aby si vybrali jednu z těchto postav a vytvořili pro ni nové vlastnosti. Postava musí být znázorněna pomocí výkresů nebo vyrobena z odpadu.
• Nakonec by studenti měli vytvořit příběh s touto postavou, ilustrovat ji podle popsaných situací a sledovat mimiku postav.
• Tyto příběhy by měly tvořit kolektivní knihu třídy, kterou lze reprodukovat a dát ji rodičům a přátelům.
• K dodání uspořádejte autogramiádu, ve které studenti podepíší svou práci a věnují se návštěvníkům.
• Tato aktivita kromě podpory čtení umožňuje studentům uvědomit si, že spisovatelem může být každý.
• Navrhněte studentům, aby si vytvořili záložky z různých materiálů a různých technik (skládání, malování, řezání a vkládání papíru, provázky, ilustrace atd.).
• Studenti budou schopni vyrobit větší množství značek, které dají spolužákům z jiných tříd. Na kartě „Den dětské knihy speciální“ jsou modely záložek, které je třeba vytvořit “

Zkontrolujte také: Projekt: Den knihy

Den knihy aktivit pro základní školu: 5. až 9. ročník

• Podporováním chuti ke čtení by škola měla vytvořit podmínky, aby se studenti naučili starat se o knihy, organizovat je na policích a udržovat je v dobrém stavu. Nestačí jen
• nabídnout knihovny s pestrou sbírkou, pokud ji studenti nejsou připraveni používat.
• Pomozte jim vytvářet plakáty s tipy, jak zachovat fond knihovny. Tyto plakáty by měly být umístěny v knihovně a distribuovány v jiných oblastech školy.
• Navrhnout studentům vytvoření galerie s fotografií a údaji o životě a dílech brazilských spisovatelů.
• Za tímto účelem si každý student bude moci vybrat spisovatele, provést průzkum a zaznamenat požadovaná data.
• Práce mohou být organizovány ve formě časové osy podle data narození pisatele.
• Pokud je to možné, vystavte díla na místě v blízkosti knihovny nebo je nechte vystavená v tomto prostředí.
• Všude jsou spisovatelé, někteří již slavní, jiní anonymní. Pokuste se ocenit autory v komunitě a vyzvěte je, aby sdíleli své práce a pohovor.
• Připravte skupinu na pohovor a připomeňte jim, že je důležité, aby věděli, jak na to zahájil produkci spisovatele, jaký je preferovaný žánr, kolik času je potřeba pro každý typ produkce, atd.
• Vyzvěte studenty, aby připravili deník s návrhy knih, údaji podle různých věkových skupin, různých žánrů a životopisy spisovatelů.
• Tyto noviny mohou být vydávány každý týden různými skupinami ve třídě a šířeny mezi studenty ve škole, v knihovně a také mezi lidmi v komunitě.
• Navrhněte studentům, aby vytvořili příběhové rámečky. Každé pole by mělo obsahovat knihu dětské literatury, prostředí a postavy odpovídající vybranému příběhu. Postavy a scenérie mohou být vyrobeny ze šrotu.
• Tyto rámečky by studenti měli používat k vyprávění příběhů dětem v mateřské škole a v prvních ročnících základní školy.
• Za tímto účelem vezměte všechny studenty do velkého prostoru školy a uspořádejte malé skupiny dětí, aby mohli poslouchat vypravěče.

Zarezervujte si denní aktivity pro základní školy

• Pokud je to možné, zahajte aktivitu distribucí dětských knih studentům. Je důležité, aby knihy odpovídaly věku.
• Pokud neexistují dětské knihy bez textu, vyberte ostatní s textem, ve kterém mohou ilustrace sloužit jako skripty pro čtení.
• Ideální je umožnit studentům, aby si vybrali knihy, které mohou být rozloženy na stůl. Pokud dojde ke sporu o stejnou knihu, pomozte jim vytvořit objednávku: nejprve jeden student, pak druhý.
• Spolu s třídou vyberte jednu z knih a přečtěte si příběh nahlas, a to expresivním způsobem, abyste vzbudili zájem.
• Přečtěte si studentům informativní text o Monteiro Lobato. Zeptejte se, jestli znají nejslavnější postavy tohoto spisovatele: Emilia, Narizinho, Pedrinho, teta Nastácia, Dona Benta, Saci, Cuca, Marquês de Rabicó, Visconde de Sabugosa (postavy z Sitio do Pica-Pau Žlutá).
• Zpívejte se studenty píseň Sitio do Pica-pau Amarelo.
• Po navržených úvodních činnostech si studenti vytvoří knihu podle popsaných pokynů.
• Připravte ve škole výstavu s vyrobenými knihami.

Knižní denní aktivity pro základní školu - tvorba postav

Studenti, inspirovaní postavami od Sítia do Pica-Pau Amarela, mohou vymýšlet své vlastní postavy. Povzbuďte děti, aby si vymyslely jména postav a trochu o nich mluvily.

Některé materiály, které můžete nabídnout:

• Prázdné role toaletního papíru
• Plastové šálky
• lepenkové desky
• Polystyrenové koule
• Kartonové krabice různých velikostí a tvarů