Plán hodin folklóru pro základní a předškolní vzdělávání.

V tomto příspěvku jsme vybrali několik nápadů a šablon připravených pro vaše Plán hodin folklóru pro základní a předškolní vzdělávání.

Folklór se slaví 22. srpna. Jedná se o kulturní tradici lidí, kde se tradice, legendy, víry a populární festivaly přenášejí z generace na generaci.

Slovo folklór se skládá ze dvou dalších slov, což znamená znalost lidu. Jeho původ je angličtina - folk (lidé) a tradice (znalosti).

Brazilský folklór je velmi bohatý a má různé projevy: legendy, písně, parlendy, hádanky, hračky a hry, přísloví a populární výroky, řemesla, fráze nárazníku kamionu, twistery na jazyk, jídlo a domácí léky, víry a pověry, literatura, poezie a další, které je třeba známí.

Podívejte se také: Folklórní panel.

Plán lekce folklóru - legendy

Co se váš student naučí?

• Určete organizační a strukturální prvky legend a jejich účel;
• Zachraňte některé legendy, které jsou součástí brazilského folklóru;
• Rozpoznat legendy, které jsou součástí místní kultury;
• Uznat rozmanitost místní kultury;
• Budujte koncept legend;

AKTIVITY:

Začněte studovat legendy z konceptů, které samotné děti o tomto tématu znají:

• Dotazování na předchozí znalosti studentů o legendách (Znáte nějaké další legendy? Existují záznamy o těchto příbězích? Kdo je spočítal? Učí tyto příběhy lidi něco? Věříte těmto příběhům?).
• Při vedení diskuse se učitel může zeptat, zda děti znají tyto legendy: Vitória Régia, Iara, Boitatá a další. Pokud některý student ví, požádejte ho, aby vyprávěl příběh třídě.
• Poté zobrazte rytinu od Saciho Perereho,

Kdo je Saci?

• Věděli jste, že v Brazílii je den věnovaný oslavě Saciho? A Saci, víš, kdo to je? Odkud to přišlo? Už jste někdy slyšeli příběh této fantastické postavy?
• . Požádejte děti, aby orálně zmínily charakteristiky Saciho, diskutovaly o nich, viděly, co mají společného, ​​co bylo známo nebo neznámé většině.
• . Poté studentům navrhněte, aby společně sledovali video, které vypráví legendu o Saci-Pererê:

AKTIVITA 2:

• Výstava videa Saci Pererê.
• Jako skupina by děti měly vytvořit seznam hlavních charakteristik Saci Perere a poté udělat krásnou ilustraci.

AKTIVITA 3:

• .Provést sdílené čtení: hadí legenda (místní legenda)
• Po vyprávění legendy požádejte každého studenta, aby ilustroval části legendy.

Domácí práce:

• Požádejte studenty, aby prozkoumali své rodiny a sousedy, pokud vědí o nějakých legendách ve svém městě, a přiveďte je zpět další den.

 POSOUZENÍ

• Kurz bude hodnocen účastí a zapojením studentů během kurzu, aby bylo možné znovu naplánovat novou strategii, pokud to nevzbudilo zájem skupiny.

Podívejte se na ostatní nápady pro práci folklór ve škole.

---

Plán hodin folklóru pro 3. ročník základní školy

Cíle:

• Uznat kulturní význam folklóru.
• Rozvíjejte kreativitu a jazyk.
• Rozvíjejte výzkumný zvyk.
• Používejte internetový počítačový technologický zdroj.
• Laskavé psaní.
• Stimulujte myšlení.

Doba trvání aktivit:

• Přibližně 05 lekcí po 50 minutách.

Zdroje:

• Počítač, řemeslný papír, barevný papír, pravítko, barvicí tužky.

Strategie / rozvoj:

• Pomocí konverzace prozkoumejte, co studenti vědí o folklóru.
• Mluvte o folklórních projevech, které používají jako písně, hry, hádanky atd.

První okamžik:

• Rozdělte třídu do skupin, vezměte je do počítačové laboratoře a prozkoumejte: Gangy, hádanky, čaje (domácí opravné prostředky), ukolébavky, twistery jazyka, rýmy, legendy, používání Internet. (vybráno třídou)

2. moment:

• Po návratu do učebny si uspořádejte výsledky výzkumu provedeného se studenty a začněte vytvářet malé album.
• V každé třídě lze vytvořit 2 nebo 3 stránky.
• Po napsání budou studenti představovat vypracovanou stránku s výkresy.

3. okamžik

• Vyberte legendu, kterou chcete napsat.
• Udělejte s nimi skládání charakteru legendy.

4. moment:

• Sestavte album, které lze zobrazit v jiných místnostech nebo na schůzkách.

Vyvrcholení:

• Tento okamžik obohatí znalosti studentů o důležitosti záchrany kulturních hodnot prostřednictvím internetového výzkumu.
• Na nádvoří propagujte momenty, aby studenti mohli vyjádřit zkoumané projevy: kruhové písně, deklarace gangů, hádankové mistrovství.

Posouzení:

• Bude prováděno prostřednictvím výzkumných činností, produkcí, kreseb, skládání, účasti a zapojení studentů do celého procesu.

---

Plán lekce folklóru pro rané ročníky

Hlavní cíl:

• Poznejte naše kulturní dědictví prohledáváním lidové literatury.

Specifické cíle:

• Vědět, co je folklór a jeho původ;
• Zachránit význam folklóru;
• Hledejte legendy, parlendy, víry, přísloví ...

Obsah:

• Píseň;
• Zamknout jazyky;
• Lovecká slova;
• Křížové výpravy;
• Věštění;
• Záhyby a kresby.

Strategie: Čtení informativních a literárních textů;

• Vytvoření a ilustrace brožury;
• Ilustrace populárních frází;
• Výroba hraček;
• Výstava provedených prací.

Zdroje:

• Různé knihy;
• Šrot pro makety;
• Barevné papíry;
• Barevné kartony;

Posouzení:

• Účast;
• Zájem;
• Tvořivost;
• Odpovědnost;

---

Plán lekce folklóru - Brazilský folklór

Odůvodnění

Potřeba udržovat kulturu lidí naživu za účelem poskytování a šíření znalostí a informací nezbytných pro konstrukci naší historie mě vedla k rozvoji tento projekt, který pomáhá pochopit „Today“, na základě předchozích zkušeností, záchranu „včera“, aniž by byl vymazán časem a nové generace nemají přístup k jejich původ.

Hlavní cíl: Mít znalosti o brazilském folklóru, identifikovat jeho vlastnosti a hodnoty.

Specifický cíl:

• Záchranné tradice;
• Oceňování brazilského folklóru;
• Záchranné hry a lidové písně;
• Stimulujte dítě a jeho představivost;

Rozvoj

• Informativní konverzace shromažďující data, která již víte a co ne, vyprávění příběhů a legend s otázkami.

Co ty víš

co nevědí

rád bych věděl

• Vypráví příběh Saciho Perereho a vysvětluje jeho fyzické vlastnosti, hodnoty a postoje.
• Zdarma kresba folklórních postav.
• Práce s twisterem jazyka;
• Geometrické tvary s kresbami folklórních postav,
• Parlendas;
• "Co to je, co to je?",
• Matematické hry;
• Modelování s hlínou postav z Folklóru;
• Lidové rýmy;
• Přepisování legend

Zdroje

• Stereo;
• Logické bloky;
• Video;
• Učební materiály (lepenka, křída, barevné tužky);
• povídkové knihy;
• Šroty;

Posouzení

• Prostřednictvím neformální konverzace;
• Vytváření textů o celém projektu

---

Plán lekce raného dětství ve folklóru - hraní s folklórem

Odůvodnění projektu:

Folklór je způsob jednání, myšlení a cítění lidí nebo skupiny s vlastnostmi nebo vlastnostmi, které jsou mu vlastní, bez ohledu na místo, kde se nachází čas a kultura. Není to jen minulost, tradice; je naživu a je spojen s našimi životy velmi silným způsobem. Proto je tak důležité ho poznat.

Znalost folklóru je to, co se ve světě učíme neformálně prostřednictvím sociální interakce - orálně nebo napodobováním. Je univerzální, i když k místním nebo regionálním úpravám dochází v důsledku hromadných doplňků.

Hlavní cíl:

• Probuzení a stimulace potěšení z populární kultury, oceňování folklórních projevů, oceňování kulturní rozmanitosti různých regionů Brazílie.

Specifické cíle:

• Zachránit, prožít a ocenit projevy brazilské populární kultury;
• Znát význam folklóru pro komunitu;
• Podporujte hravé hry s dětmi;
• Rozbalit ústní jazyk;
• Upřednostňujte konstrukci psaní;
• Rozvíjejte chuť k hudbě, tanci a poslechu příběhů;
• Podporovat zájem o umělecké projevy;
• Rozvíjet motorickou koordinaci a rovnováhu;
• Stimulovat uvažování;
• Rozvíjejte zájem o správnou výslovnost a porozumění frázím, které, jak se zdá, „zvlňují“ náš jazyk;
• Použít vizuální výraz jako výraz;
• Používání slovního vyjadřování, paměti a vytváření postav pomocí trojrozměrné techniky;
• Probuďte zvědavost a zájem o výzkum, pochopte význam a význam frází a v některých se bavte nejednoznačností. Cvičení čtení a psaní;
• Práce s folklórem, rozšiřování repertoáru na parlendách;
• Rozvíjejte agilitu a uvažování.

Obsah pracoval:

a) Osobní a sociální formace: socializace, respekt, vážení si druhého, samostatnost, iniciativa.
b) Ústní a psaný jazyk: řeč, dialog, argumentace, parlenda, jazykolam, hádanky, písně, psaní, recept, čtení, legendy, informativní texty.
c) Příroda a společnost: historie hraček a her, různé způsoby zpěvu, hraní a vyprávění příběhů.
d) Pohyb: tanec, hraní.
e) Hudba: písně.
f) Umění: dramatizace legend.
g) Matematika: konstrukce hraček (tvary, barvy, míry, recepty).

Zdroje:

• Knihy a časopisy (informační zdroje), šrot, barevný papír, lepidlo, nůžky, CD s příběhy a písničkami, hračky, kostýmy, fotoaparát, fotografický film.

Posouzení:

Pozorování forem projevu dětí, jejich zapojení do aktivit a spokojenost sama s sebou Productions bude nástrojem pro sledování práce, který pomůže při hodnocení a přeplánování akce vzdělávací.

Kulinářská aktivita:

• Vystavení rodičům od plán výuky folklóru v raném dětstvíprostřednictvím fotografií, výzkumných materiálů, materiálů shromážděných a vyrobených dětmi a prezentací.

---

plán lekce dětského folklóru

OBECNÉ CÍLE:

• navazovat kontakty s různými projevy populární kultury;
• vést k uznání významu folklóru v historii země
• stimulovat a rozvíjet představivost a kreativitu;
• povzbudit chuť ke čtení, zpěvu, tanci
• představit několik projevů brazilského folklóru.

OSVĚTLENÍ:

• Výstava řemesel vytvořených studenty (kresby, malby, skládání, loutky atd.)
• Textová zeď pro všechny písemné produkce studentů.
• Photo Wall (vystavení fotografií studentů v různých fázích projektu) Dětský vzdělávací folklórní projekt) - může to být internetová galerie.

MATERIÁLOVÉ ZDROJE

1.  Papír, lepidlo, lepenka, pastelky, nůžky, barvy, šrot atd. (Materiál, který je již ve škole k dispozici) - je důležité, aby každý učitel poskytl to, co je pro každou činnost nezbytné;
2. Internetová počítačová laboratoř
3. Software Jclick
4. Textový editor

---

Plán lekce folklóru Výuka raného dětství ve škole

Folklór je nejsilnějším vyjádřením způsobu života každé sociální skupiny. Takže s přihlédnutím k významu kulturních projevů v životě obyvatel a potřebě jejich uchování hodláme prostřednictvím tohoto Folklórního projektu vzdělávání v raném dětství na podporu integrálního rozvoje studenta prostřednictvím hravých a vzdělávacích aktivit, které jim pomáhají navázat vztah s minulostí a dar.

Souvislost znalostí, her, legend, postav, písní, hraček, poezie, víry, přísloví se současným každodenním životem.

S využitím technologických zdrojů, které jsou ve škole k dispozici, pomůžeme vytvořit toto propojení jako neustálou změnu nových technologií ovlivňovat způsob života, práce a sociální rozvoj studentů, což vyvolává potřebu transformovat vyučovací procesy učení se.

Proto je pomoc studentům při rozpoznávání této vazby mezi starým a novým základem pro konstrukci společné znalosti, kde jsou zapojeni rodina, přátelé, škola a komunita, do které se může každý učit a učit.

Cílová skupina tohoto folklorního projektu vzdělávání dětí: Studenti mateřské školy a raného ročníku, pokud jsou aktivity přizpůsobeny každé úrovni učení.

HLAVNÍ CÍL:

• Záchrana, zkušenosti a hodnotové projevy brazilské populární kultury, které spojují populární moudrost se současným každodenním životem. Stejně jako zapojení rodiny a školní komunity do navrhovaných aktivit.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Identifikujte se jako nedílná součást populární kultury;
• Účastnit se lidových aktivit, rozpoznávat a respektovat kulturní rozdíly;
• Respektujte rozmanitost hodnot, přesvědčení a chování;
• Hledejte a zaznamenávejte různé projevy folklóru;
• Určit použití formálního a neformálního jazyka;
• Čtěte a společně uvažujte o poselství přísloví;
• Výroba nástěnných maleb, plakátů a videí, probuzení významu folklóru;
• Stimulujte rytmus, kreativitu a zábavu prostřednictvím kruhových písní;
• Podporujte psaní v jeho různých modalitách;
• Znát lidové hračky a hry týkající se aktuálního dění.

METODOLOGIE:

Folklór lze definovat jako vědu, která studuje všechny projevy populárních znalostí, považovanou za nezbytnou pro sociální a psychologické znalosti lidí. Proto budou navrženy aktivity zaměřené na záchranu populární kultury prostřednictvím legend, písní, her, hádanek, parlend atd. Činnosti budou vyvíjeny jednotlivě i kolektivně a za tímto účelem bude navrženo:

Hry a hry;

• Reprezentace písní a parlend;
  Čtení a objednávání textů, legend, receptů na typická jídla;

Video relace;

• Soutěž v hádankách;
• Výroba nástěnných maleb a plakátů;
• Dramatizovat legendy a natáčení;
• Výroba hraček a her pomocí technologií dostupných ve škole;
• Socializace porozumění provedenému výzkumu.

ZDROJE:

• Počítačové učebně;
• Počítače, tiskárny, internet;
• Datashow;
• Videa, DVD;
• Rodinná a komunitní pomoc;
• Rádio;
• Fotografický fotoaparát;
• Knihy, sešity, fotokopírované listy;
• Barevné papíry;
• Pera, barevné tužky, kvašové barvy.

POSOUZENÍ:

• Studenti budou hodnoceni kvantitativně a kvalitativně podle výkonu v činnostech návrhy individuálně, společně učitelem a prostřednictvím socializace pro sebe posoudit.