Hledat vzdělávací aktivity pracovat příběh se studenty z 2 rok základní škola? Takže jste na správném místě vzdělávání a transformace, vybrali jsme několik návrhů z Historické aktivity 2 roky, Překontrolovat:
Index
Spousta zábavných návrhů od historické aktivity pro 2. ročníko pracovat uvnitř a vně učebny. Překontrolovat:
Co takhle vědět něco víc o své rodině? Pojďme si tedy zahrát reportéra!
Vyberte si někoho na pohovor. Postupujte podle scénáře.
1) Kdy a kde jste se narodili?
2) Jak se volali vaši rodiče?
3) Kde jsi strávil dětství?
4) Jaké bylo vaše dětství?
5) S čím jste si rádi hráli?
6) Jak se jmenovala vaše škola?
7) Jak dlouho jsi studoval?
8) Měli jste mnoho přátel?
9) Řekněte nám něco zábavného nebo zajímavého, co se stalo vám a vašim přátelům.
10) Sdílejte něco, co vás bavilo, když jste byli mladí.
11) Kdy a jak jsi potkal svého manžela (nebo manželku)?
12) Kdy jste se vzali?
13) Máte děti?
14) Řekněte nám něco, co chcete dělat.
Účel tohoto aktivita historie je senzibilizovat studenta na rodinnou strukturu, která se liší od společnosti k jiným typům společnost.
Účel tohoto aktivita má ukázat, že existuje několik typů nebo úrovní identity: individuální, rodinná a sociální.
Cílem této aktivity je poskytnout studentovi hravou formou zkušenost s objevováním způsobu, jakým jsou hry vkládány do historie. Zkušenosti s kontaktem s historickými znalostmi vyžadují od žáků základní školy spíše aktivní představivost než tradiční reflexní práci. Tato aktivita také umožňuje studentům rozšířit si vizi své sociální reality, od kontaktu s dětmi vykonávajícími stejný typ hravé činnosti, v jiném čase a na jiném místě. Poskytnout studentům hlubší kontakt s uměleckým dílem na základě jejich vlastních zkušeností.
Reprodukce Bruegelových dětských her, 1560.
První krok: Ukažte tabuli způsobem, který zaujme zájem studenta. K tomu je důležité ponechat technické informace stranou a vystavit obrázek prostřednictvím jeho symbolického zkreslení. Řekněme jen obecné téma rady a zdůrazněte skutečnost, že tito lidé žili téměř před pěti sty lety, tedy přibližně před dvaceti pěti generacemi rodičů a dětí.
Umožněte jim objevit akce a objekty přítomné v díle. Upozorněte na detaily. Kde jsou? Co dělají? Dělají všichni totéž nebo dělají různé činnosti? Je zima nebo horko?
Druhá fáze: Požádejte děti, aby zjistily, které postavy hrají a které ne.
„Jak víš, že si dělají legraci a ostatní ne?“
„Můžeš si hrát jen s hračkami?“
"Co jsou to hračky?" Jak se může z předmětu, který není hračkou, stát hračka? “
Třetí krok: Vyzvěte studenty, aby identifikovali hry podobné těm, které znají na nástěnce. Požádejte studenta, aby vysvětlil pravidla.
Poté nechte studenty, aby na nástěnce sledovali divný vtip, jehož pravidla nemohou identifikovat. Požádejte je, aby zjistili, jaká budou pravidla této hry. Má hra pouze jedno pravidlo? Představte si různá pravidla pro stejnou hru.
Čtvrtý krok: Učitel bude schopen vést workshop pro tvorbu hraček vyobrazených na tabuli. Učitel by měl aktivitu předat tak, aby studenti vytvořili nejen objekt, ale hlavně pravidla, se kterými se tento objekt používá.
Pátý krok: Vyzvěte studenty, aby pravidla hry zaznamenali na list papíru, písemně nebo pomocí kreseb. Pokud chcete, učitel může napsat pravidla, která každý vytvořil, a zveřejnit je ve třídě, aby všichni viděli hry vytvořené všemi.
Zdůrazněte skutečnost, že hry těchto dětí můžeme znát jen před 500 lety, protože někdo, v tomto případě malíř, si dal tu námahu, aby je zaznamenal, aby na ně nezapomněli. Lidé z budoucích časů je tak mohli poznat. Stejným způsobem získává registr vytvořený žákovskými hrami větší význam, historický význam. Pokud budou dodržovat pravidla svých nových her, budou si další děti v budoucnu moci hrát stejně jako oni.
Odpovězte na aktivity:
Co takhle zaznamenat svůj život?
Vytvořte album s níže uvedenými listy. Požádejte své příbuzné, aby v albu shromáždili různé fotografie: fotografie vašich prarodičů, strýců, rodičů, sourozenců, přátel, domácích mazlíčků - ať můžete cokoli.
Pokud můžete, uveďte také datum nebo alespoň rok fotografie.
Až album dokončíte, bavte se jeho ukázkou rodině a přátelům.
1. Přečtěte si text a vyplňte prázdná místa slovy na tabuli.
| sourozenci - rodiče - boje - přátelé - dny - jméno - šťastné - roky - věk - hraní - smutné |
Můj __________________ je Pedro. Můj ____________________ je 7 ________.
Toto jméno si vybral můj ______________. Nejraději dělám
__________________ S mým _______________. To, co nejméně rád dělám, je
_________________. Je to 30 ________ ___________ chodil jsem do školy.
Když se setkám se svými kolegy, cítím se _________________.
Když se mnou někdo bojuje, cítím _____________. Sdílím svůj pokoj s
další tři _________________.
2. Kdo jsi? Přepište předchozí text a vyměňte informace Pedra za svůj.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Níže je uveden seznam různých aktivit. Čtěte pozorně.
a) V tabulce označte Y pro aktivity, které mohou děti cvičit, a N pro
činnosti, které nemohou.
b) Po vyplnění tabulky zakroužkujte název své oblíbené aktivity a nakreslete ji na zástupný symbol.
( ) hrát
() práce
() koupat se
() starat se o děti
( ) studovat
( ) Žít sám
() jíst dobře
( ) vydělat peníze
( ) mít děti
( ) má přátele
4. Přečtěte si seznam dokumentů. Je jich jen pár.
Sečtěte skutečné dokumenty v pořadí, v jakém je pořídili lidé.
Napište ke každému pravému dokumentu, k čemu je.
() Školní karta: __________________________________
() Občanský průkaz: _______________________________
() Peněženka: _________________________________
() Zdravotní karta: ___________________________________
() Očkovací karta: ________________________________
() Hrací karta: ________________________________
( ) Rodný list: _______________________________
() Osvědčení o sentimentu: ________________________________
() Osvědčení o růstu: _______________________________
5. Co je to dokument?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Proč je důležité mít dokumenty?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. V jakých situacích je nutné předložit dokumenty?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Podívejte se na několik různých návrhů pro Historie aktivity 2 roky, připraven kvytisknout:
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
