Činnost interpretace textu, zaměřené na studenty sedmého ročníku základní školy, o nemožném přátelství. Na jaké přátelství text odkazuje? Jde o přátelství mezi dvěma zvířaty, Amosem a Borisem, název knihy, kterou napsal William Steig! A proč je přátelství mezi nimi nemožné? Chcete vědět více o této knize? Přečtěte si tedy text a poté odpovězte na různé navrhované interpretační otázky! No tak?
Tuto aktivitu s porozuměním textu si můžete stáhnout v upravitelné šabloně Wordu, která je připravena k tisku do PDF, a také v dokončené aktivitě.
Stáhněte si toto cvičení pro výklad textu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: TŘÍDA:
NÁZEV:
Pečlivě si přečtěte text. Poté odpovězte na navrhované interpretační otázky:
Amos a Boris mě pozvali, abych se pustil do jemnosti jejich přátelství od setkání s krytem. Hra barev mezi titulem / autorem a sluncem / velrybou je inteligentní a obraz je světlý s dobrou linkou. náčrt myši a velryby dohromady a klidný nás vyzývá, abychom zjistili, kdo z nich je Amos a kdo je Borisi.
Z ilustrace jsem již předpokládal, že kniha je stará, a přešel jsem na poslední stránku, abych si přečetl o autorovi. Tam jsme našli to, co jsme chtěli vědět, nic víc, nic méně. Zjistili jsme, kdo je William Steig, co udělal a jak důležitý byl ve své době. Kniha je z roku 1971. Vracím se tedy na začátek a znovuobjevuji dílo, nyní s drahocennějším vzhledem.
Subtilním a dobrodružným způsobem Steig vypráví v neustálém dialogu mezi obrazem a textem přátelství dvou savců, které je možné jen kvůli nehodám a příležitostným setkáním tohoto života dát jim. Aniž by čtenáře podceňovali, naopak, vědecky ho podněcovali zákony biologie a přírodních událostí, postavy nám vyprávějí o nemožném přátelství, které vytvářejí. Podvratné a nebezpečné přátelství, ale zároveň musí být nakonec podřízeno zákonům přírody.
Jeden nemůže žít na moři, ani druhý na souši. To je konec, který chápeme jako tvrdou pravdu a před kterým nemůžeme uniknout. Na předposlední stránce, když se oba přátelé rozloučili se slzami v očích, se také ocitáme uvnitř. Protože jsme nedokázali udržet emoce odloučení, brzy jsme hledali další stránku, ale existuje pouze povzbuzení k realizaci lidské bezmocnosti. My jsme na prázdné stránce našli samotnou myš, dívali jsme se daleko do vesmíru; prázdnota touhy, která je tak přítomná, že mluví o smutku, který také cítím.
Irene Monteiro. K dispozici v:. 9. prosince 2018 (se škrty).
Otázka 1 - Uveďte účel autora přečteného textu:
() nahlásit skutečnost.
() vydat knihu.
() řekni bajku.
Otázka 2 - Na které přátelství se v textu „Nemožné přátelství“ vztahuje text?
A:
Otázka 3 - V segmentu „Pro ilustraci již Předpokládal jsem že kniha byla stará […] ”, zvýrazněné sloveso bylo možné nahradit:
( ) "Předpokládal jsem".
( ) "objevil".
( ) "Pochopil jsem".
Otázka 4 - Autor textu uvádí v knize názor na knihu „Amos e Boris“:
() „Hra barev mezi titulem / autorem a sluncem / velrybou je chytrá […]“
() „Jeden nemůže žít na moři, ani druhý na souši.“
() „[...] dva přátelé se loučí se slzami v očích [...]“
Otázka 5 - Ve větě „[…] přátelství dvou savců je možné pouze kvůli nehody a příležitostná setkání, která jim život přináší. “, podtržený výraz naznačuje:
() skutečnost, která přidává k předchozí skutečnosti.
() skutečnost, která je příčinou předchozí skutečnosti.
() skutečnost, která kontrastuje s předchozí skutečností.
Otázka 6 - Napište rok vydání knihy „Amos e Bóris“:
A:
Otázka 7 - Ve větě „[…] vědecky podněcující zákony biologie […]“ bylo pro obnovení použito slovo „o“:
Otázka 8 - V části „Přátelství podvratný a nebezpečný […] “, Podtržená slova:
() definuje přátelství mezi velrybou a myší.
() porovnej přátelství mezi velrybou a myší.
() charakterizuje přátelství mezi velrybou a myší.
Otázka 9 - Ve fragmentu „[...], který je tak přítomný, že mluví o smutku, který také cítím.“, Termín „to“ souvisí s:
() „Samotná myš“.
( ) "prázdná stránka".
() „Prázdnota touhy“.
Za Denyse Lage Fonseca Vystudoval jazyky a specializuje se na distanční vzdělávání.
Na odpovědi jsou v odkazu nad záhlaví.
nahlásit tento inzerát