Podívejte se na tento vynikající příspěvek. Den tlumočení textu Den knihy, připraveni k tisku a použití ve třídě nebo jako domácí úkol. Jsou to skvělé zdroje pro práci. čtení a porozumění textu se studenty v prvních ročnících.
Více na:
Index
1- POZORNĚ SI PŘEČTĚTE TEXT níže a POTOM ODPOVĚĎ.
Emilia, Doll-Gente
ŠICÍHO KRABIČKY
ODĚV, ZÁVIT A JEHLICE
NARODILA SE ODVÁŽNÁ DÍVKA
EMÍLIA, DOLL-GENT
V PRVNÍCH MOMENTECH ŽIVOTA
BOL TO VŠECHNO GANGLESS
NEMOHL JSEM STOJÍCÍ STOJÍCÍ, PADEL jsem
NEMOHL bych NIC DOSTAT ...
EMILIA, EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA
ALE Z MOMENTU
, KTERÉ SE NAUČILI PROCHÁZET
EMILIA ZVLÁDÁ PRÁŠEK
A SABBED, SABBED HOVOR
EMILIA, EMILIA, EMILIA
EMILIA, EMILIA, EMILIA
() O ŽIVOTĚ NEVĚDÍ NIC.
() RADOST A VYDĚLÁNO.
() CHYTRÉ A ODBAVNÉ
Viz také:Aktivity Den dětské knihy Monteiro Lobato
Zkontrolujte také:
Malý princ
[…]
"Dobré ráno," řekla liška.
"Dobré ráno," odpověděl zdvořile malý princ, který se otočil, ale nic neviděl.
"Jsem tady," řekl hlas, "pod jabloní ...
- Kdo jsi? zeptal se malý princ. - Jsi velmi krásná…
"Jsem liška," řekla liška.
- Pojď si se mnou hrát - navrhl malý princ. - Jsem tak smutný…
"Nemůžu si s tebou hrát," řekla liška. - Ještě mě neuchvátili.
- Ach! promiň - řekl malý princ.
Po zamyšlení dodal:
- Co znamená „zaujmout“?
"Nejsi odsud," řekla liška. - Co hledáš?
"Hledám muže," řekl malý princ. - Co znamená „zaujmout“?
„Muži,“ řekla liška, „mají pušky a loví. Je to velmi nepříjemné! Chovají také kuřata. Je to jediná zajímavá věc, kterou dělají. Hledáte kuřata?
"Ne," řekl malý princ. - Hledám přátele. Co znamená „zaujmout“?
"Je to velmi zapomenutá věc," řekla liška. - Znamená to „vytvářet vazby“…
- Vytvářet vazby?
"Přesně tak," řekla liška. - Ještě pro mě nejsi, ale chlapec, který se rovná stovkám tisíc dalších chlapců. A já tě nepotřebuji. A ty mě také nepotřebuješ.
V tvých očích nejsem nic jiného než liška rovná se stotisícům jiných lišek. Ale pokud mě zaujmete, budeme se navzájem potřebovat. Budeš pro mě jediný na světě. A budu pro vás jediný na světě.
"Začínám to chápat," řekl malý princ. - Existuje květina... Věřím, že mě uchvátila.
"Je to možné," řekla liška. - Vidíte toho tolik na Zemi ...
- Ach! nebylo to na Zemi - řekl malý princ.
Liška vypadala zmateně:
- Na jiné planetě?
- Ano.
- Jsou na této planetě lovci?
-Ne.
- To je dobré! A kuřata?
- Ani.
- Nic není dokonalé - povzdechl si liška.
Liška se ale ke svému nápadu vrátila.
- Můj život je monotónní. Lovím kuřata a muži mě. Všechna kuřata vypadají stejně a všichni muži stejně. A proto se trochu rozčiluji. Ale pokud mě uchvátíš, můj život bude jako plný slunečního svitu. Znám hluk kroků, který se bude lišit od ostatních. Ostatní kroky mě nutí jít do podzemí. Váš mě zavolá ze dřeva, jako by to byla hudba. A pak se podívejte! Vidíte, daleko, pšeničná pole? Nejím chléb. Pšenice je pro mě zbytečná. Pšeničné pole mi nic nepřipomíná. A to je smutné! Ale ty máš vlasy zlaté barvy. Pak bude úžasné, když jsi mě zkrotil. Pšenice, která je zlatá, mi vás bude připomínat. A budu milovat hluk větru v pšenici ...
Liška mlčela a dlouho se považovala za prince:
- Prosím... zaujměte mě! - ona řekla.
"Přál bych si," řekl malý princ, "ale nemám moc času." Musím objevovat přátele a mnoho věcí, které bych měl vědět.
- Známe jen věci, které uchvátily - řekla liška. - Muži už nemají čas nic vědět. Nakupují vše hotové v obchodech. Ale protože zde nejsou žádné obchody s přáteli, muži už přátele nemají. Pokud chcete přítele, zaujměte mě!
- Co musím udělat? zeptal se malý princ.
- Musíte být trpěliví - odpověděla liška. - Nejprve sedíš takhle daleko ode mne, takhle, na trávě. Koutkem oka se na tebe podívám a ty nic neříkáš. Jazyk je zdrojem nedorozumění. Ale každý den budete sedět blíže…
Následujícího dne se malý princ vrátil.
- Bylo by lepší, kdyby ses vrátil ve stejnou dobu - řekla liška.
- Pokud přijdete například ve čtyři odpoledne, od třetí hodiny začnu být šťastný.
Čím více přijde čas, tím více se budu cítit šťastná.
Ve čtyři hodiny budu tedy neklidný a rozrušený: objevím cenu štěstí! Ale pokud přijdete kdykoli, nikdy nebudu vědět, kdy připravit srdce... Vyžaduje to obřady.
- Co je to obřad? zeptal se malý princ.
"Je to také velmi zapomenutá věc," řekla liška. - Díky tomu se den liší od ostatních; jednu hodinu, ostatní hodiny. Například moji lovci mají obřad. Tančí ve čtvrtek s vesnickými dívkami. Čtvrtek je nádherný den! Půjdu pěšky na vinici. Kdyby lovci tancovali každý den, dny by byly stejné a já bych neměl dovolenou!
Malý princ tedy lišku uchvátil. […]
SAINT-EXUPÉRY, Antonie de. Malý princ. Přeložil Dom Marcos Barbosa. 41. vyd. Rio de Janeiro: Act, 1994
1. Jaké jsou postavy v příběhu?
2. Je vypravěč také postava? Jak jste došli k tomuto závěru?
3. V příběhu malého prince je liška zosobněným zvířetem: cítí, myslí a mluví jako člověk. Četli jste někdy text, jehož postavy byly také personifikovány? Řekněte to své třídě.
4. Jak liška definovala přátelství?
5. Přečtěte si znovu pasáž, kde se objevují slova „uchvátit“ a „obřad“.
The) Napište si do poznámkového bloku, co tato slova znamenají v textu.
B) Vyhledejte slova ve slovníku a zkontrolujte svou odpověď.
6. Co je podle lišky nutné k tomu, aby zaujalo přítele?
7. Liška oceňuje ticho při prvních setkáních mezi přáteli. Svůj názor zdůvodňuje výrokem: „Jazyk je zdrojem nedorozumění“. Co chápete z tohoto prohlášení lišky?
8. V jiném okamžiku stejná postava říká: „Objevím cenu štěstí“. Víme, že slovo „cena“ v pravém slova smyslu znamená „hodnota, cena něčeho, co se prodává“. Jaký je význam slova „cena“ v kontextu řeči lišky?
9. Jak princ reagoval na vysvětlení a učení lišky?
10. Podívejte se, jak liška uzavírá své vysvětlení okouzlující:
Liška se ale ke svému nápadu vrátila.
- Můj život je monotónní. Lovím kuřata a muži mě. Všechna kuřata vypadají stejně a všichni muži stejně. A proto se trochu rozčiluji. Ale pokud mě uchvátíš, můj život bude jako plný slunečního svitu. Znám hluk kroků, který se bude lišit od ostatních. Ostatní kroky mě nutí jít do podzemí. Váš mě zavolá ze dřeva, jako by to byla hudba. A pak se podívejte! Vidíte, daleko, pšeničná pole? Nejím chléb. Pšenice je pro mě zbytečná. Pšeničné pole mi nic nepřipomíná. A to je smutné! Ale ty máš vlasy zlaté barvy. Pak bude úžasné, když jsi mě zkrotil. Pšenice, která je zlatá, mi vás bude připomínat. A budu milovat hluk větru v pšenici ...
The) Liška vysvětluje malému princi, jak jejich přátelství změní její pohled na všechno kolem ní. Ve svém notebooku vytvořte tabulku (konfigurace blogu neumožňovala tabulku), sledujte možné změny ve světě lišky, když vás zaujme malý princ. Příklad:
Svět lišky, než byl uchvácen
* monotónní život
* Když uslyšel kroky, vstoupil do podzemí
* Považuje pšenici za zbytečnou a smutnou
Svět lišky poté, co byl okouzlen princem
* ________________________________________
* ________________________________________
* ________________________________________
B) Co znamenala liška výrazem „můj život bude jako plný slunečního svitu“?
C) Při rozhovoru s princem používá liška slova a výrazy jako: „slunce“, „pšenice“, „zlatá barva“ a „zlatá“. Co mají společného?
d) Porovnejte charakteristiku pšenice s charakteristikami malého prince. Jaký vztah mezi nimi existuje?
a) Co by způsobilo, že pšenice přestane být pro lišku k ničemu?
F) Použití tohoto srovnání v textu má poetický účinek. Protože?
11. Přátelství podle lišky ostří smyslové orgány (zrak, čich, dotek, sluch a chuť) zajatců.
The) Který z těchto orgánů bude stimulován, pokud se s princem stanou přáteli?
B) Přepište úryvky, které potvrzují vaši předchozí odpověď.
12. Co jste pochopili pro slovo „rite“? Proč liška považovala za důležité mít obřad?
13. Jak byste nazval tento výňatek ze Saint-Exupéryho knihy?
14. Liška říká, že „podmanivá je velmi zapomenutá věc“. Zvažte své vztahy, vaše osobní zkušenosti a odpověď: Souhlasíte s tímto tvrzením? Protože?
Více v:
Co si myslíte o Den tlumočení textu Den knihy? Pokud se vám líbil, nezapomeňte jej sdílet se svými přáteli na sociálních sítích.
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
